Часто буває, що батьки, пояснюючи дитині правила поведінки, лише сильніше залякують. Як краще говорити з дітьми, щоб навчитися бути обережними?
Джерело: Shutterstock
Кожен хоче, щоб його дитина була товариською і допитливою. Щоб зростав активним та досліджував навколишній світ. Але при цьому багато батьків розуміють, що, навчаючи малюків основ безпеки, тільки сильніше залякують їх. Адже можна все зробити зовсім по-іншому! Розглянемо основні помилки, які роблять батьки, та сформулюємо правила безпечного навчання.
Не проводьте проекцію на дитину
Найчастіший аргумент, який батьки наводять, щоб дитина засвоїла якесь правило безпеки, — це розповідь про жахливі наслідки, які на нього чекають, якщо вона не буде цих правил дотримуватися.
Як зазвичай діють дорослі "Якщо будеш від мене відставати, то загубишся і більше ніколи не побачиш маму і тата!", "Не розмовляй з незнайомцями, а то поганий дядько тебе забере!", "Впадеш!", "Посковзнешся!" «Без шапки замерзнеш!», «Ногу зламаєш!», «Дивись на всі боки, а то зараз тебе машина зіб'є!» - Це класичне програмування дитини на невдачу.
Як це сприймають діти
По суті, у малюка закладається страх перед схожими ситуаціями. Замість того, щоб його вберегти, ми, навпаки, викликаємо побоювання конкретних подій. Дитина починає думати, що з нею може статися щось погане. І якщо раптом він потрапить у потенційно небезпечні умови, замість того, щоб діяти правильно, він просто боятиметься.
Правило безпечного навчання
Промовляйте варіанти вирішення складних проблем в історіях, що сталися зі сторонніми героями (казковими чи вигаданими) «Жив-було кошеня», «Є одна дівчинка»). У такому разі малюк не уявлятиме себе в ролі жертви, а побачить ситуацію з боку і зможе спокійно її з вами обговорити. На прикладі поведінки цього персонажа він зрозуміє, що спричинило небезпечну ситуацію і чи була можливість її уникнути.
Небезпечну ситуацію можна зліпити з пластиліну, намалювати, програти з іграшками, обговорити під час перегляду мультфільму або читання книги.
Навчаючи пошуку виходу з непростої ситуації, ми ще розвиваємо в дітей віком винахідливість, креативність, вміння приймати швидкі рішення.
Джерело: Shutterstock
2. Геть заборони!
Схопиш гарячу каструлю - обпечешся, але більше брати її ніколи не будеш. Візьмеш неакуратно голку - вколешся, але чіпати її більше не захочеться.
Поки малюк не має свого досвіду помилок, батьки хочуть застерегти і захистити його від усіх можливих неприємностей. Звичайно, найпростіший вихід – встановити заборони.
Як зазвичай діють дорослі «Не можна відкривати двері чужим», «Не можна залазити на підвіконня», «Не можна переходити дорогу на червоне світло». Батьки чомусь упевнені, що подібні фрази допоможуть дитині уникнути помилок.
Як це сприймають діти Малюкам важко даються всілякі обмеження. Це відбувається через те, що вони тільки починають розвиватися розумові процеси. Вони не реагують, не слухають не тому, що хочуть зробити щось на зло, а просто тому, що не розуміють значення якихось слів чи неправильно їх тлумачать.
Правило безпечного навчання Замість категоричної заборони формулюйте правильну роздільну здатність з обмеженням. Наприклад: «Не можна брати цукерки та солодощі у незнайомих». Так ми тільки налякали та заплутали. Які саме незнайомці і чому? А печиво – це теж насолода? Встановлюємо правило: «Якщо тебе чимось пригощають, завжди питай у мене дозволу». Обов'язково уточнюємо, чи все дитина зрозуміла правильно.
Нехай повторить своїми словами. Ще один приклад. Ви кажете: «Не тікай від мене!» Як це зробити в інструкцію? Скажіть: «Завжди підходь до мене і говори, якщо ти хочеш кудись піти один чи з кимось». Важливо, що це правило має запроваджуватися з трирічного віку. Діти, навіть перебуваючи з мамою в квартирі, повинні попереджати її, куди вони пішли. Так виробляється звичка дотримуватися цієї установки.
Переформулюйте негативний сценарій, перетворивши свої негативні прогнози на чітку інструкцію з поведінки дитини.
Джерело: GettyImages
3. Контролюйте свої емоції!
Для батьків хвилюватися за дитину – цілком нормально. Світ здається небезпечним і недружнім, а дітей хочеться захистити від усього. Кожен нещасний випадок ми схильні проектувати на сім'ю. І ці переживання впливають на емоційний стан, що відчувають діти.
Як зазвичай діють дорослі Мама нервує, розповідаючи дитині про небезпечну ситуацію. Вона спиняється, каже швидко, при цьому у неї часто б'ється серце, тон голосу вище або нижче звичайного.
Як це сприймають діти Дитина бачить, що мама (доросла і смілива), розповідаючи про щось, дуже налякана, і робить висновок, що цій ситуації йому теж варто боятися.
Правило безпечного навчання До навчання безпеки варто ставитися як до будь-якого іншого заняття (розвитку мови, мислення). Підберіть час, коли дитина з цікавістю сприйме інформацію. Нехай обстановка сприяє спокійному спілкуванню, не робіть це за п'ять хвилин до виходу з дому, в метушні та поспіху: не допоможе!
заспокойтесь самі, перш ніж спілкуватись з дитиною на складну тему. Адже 80% інформації ми сприймаємо через емоції, тон і лише 20% через слова.
4. Живіть без частки "не"
До свого п'ятиріччя дитина чує в середньому 15–20 тисяч негативних установок, через це у малюка часом розвивається невпевненість у своїх силах, у небезпечній ситуації дитина може розгубитись, впасти в паніку, піддатися обставинам.
Як зазвичай діють дорослі Нам здається, що ми застосовуємо подібні заборони лише у виняткових випадках. Але варто поспостерігати за собою, і виявиться, що частка "не" дуже популярна.
Як це сприймають діти Забороняючи, ми прокидаємо у дитини інтерес до «забороненого плоду», а іноді й бажання зробити щось на зло.
Правило безпечного навчання Більшість заборон можна перефразувати так, щоб у них не використовувалася частка "не" (підсвідомість ваше "не" не помічає). Формулюйте так, щоб дитина отримала інструкцію, що робити.
за однією з теорій, діти неусвідомлено викидають частинку "не" з того, що чують. Ми говоримо «не біжи», а він… біжить!
| Як говоримо зазвичай | Як можна сказати без заборони |
| Не чіпай собаку, а то вона тебе вкусить. | Ми на собаку тільки дивимося, та й годі. |
| Не розмовляй із чужими людьми | Якщо ти захочеш з кимось познайомитись і розповісти про себе, спочатку спитай у мене. |
| Не катайся велосипедом уздовж дороги. | На велосипеді катайся тільки у дворі/ у сквері. |
| Чи не наступай на люк. | Ми завжди обходимо люки. |
