Чи дозрів до школи?
Поняття «шкільна зрілість» досить широке. Воно включає і фізичний, і психологічний аспекти. Фізичне здоров'я малюка має велике значення для успішного навчання у школі. Адже не секрет, що навчальні навантаження навіть у «початку» далекі від тих, що щадять. Зростання діточок у цьому віці йде не так інтенсивно, як раніше. Натомість продовжує вдосконалюватися робота всіх органів та систем організму — і кістково-м'язової, і серцево-судинної, і нервової. Зміцнюються зв'язковий апарат, м'язи та суглоби, удосконалюються функції головного мозку, активно розвиваються мислення, увага та пам'ять.
Психологічна готовність до школи має на увазі досить високий рівень розвитку у малюка пізнавальних інтересів. Це означає, що вирішальне значення мають самі собою знання й уміння, а загальний позитивний настрій до навчання.
Звичайно, до кінця дошкільного віку дитині добре б володіти певним обсягом знань, але головним залишається все-таки інше. Що ж?
- Здатність виділяти суттєві властивості речей, явищ.
- Уміння досліджувати, порівнювати, бачити подібне та відмінне.
- Навичка аналізувати та розмірковувати.
Розвиваємо мову
Ще один важливий компонент готовності до школи – розвиток мови. Від того, наскільки малюк зможе правильно висловлювати свої думки, пояснити те чи інше явище чи подію, залежить успішність навчання.
Всім відомо, як важко навчити дитину чомусь, якщо вона сама того не хоче. Для того, щоб добре вчитися, малюк повинен:
- прагнути «серйозних» занять, «відповідальних» доручень;
- вміти підкорятися правилам, які у школі однакові всім;
- бути здатним керувати своєю поведінкою та будувати взаємини з учителем та однолітками на новому рівні спілкування.
Все це - нелегкі завдання для початківця шкільне життя першокласника. Якщо малюк поки що не готовий бути школярем — труднощів не уникнути.
Звичайно, успішна підготовка дитини до школи, формування всіх необхідних якостей — насамперед завдання батьків, і подбати про це необхідно задовго до вступу до першого класу.
Гімнастика для пальчиків
Для успішного навчання в школі малюкові необхідно мати досить високий рівень розвитку зорово-моторної координації. Іншими словами, він повинен уміти чітко узгоджувати дрібну моторику пальчиків із рухом очей.
Всі ці навички просто необхідні при навчанні письма, та й рівень розвитку мови та мислення також багато в чому залежить від ступеня розвитку дрібної пальчикової моторики.
Подбати про зміцнення м'язів руки слід заздалегідь. Щодня проводьте з малюком в ігровій формі вправи пальчикової гімнастики. Спочатку робіть вправи 3-5 разів на одній руці, потім на іншій, а потім на обох руках одночасно. Вони можуть бути статичними (зображення за допомогою кистей рук і пальців різних предметів) та динамічними, з мовним супроводом у вигляді коротеньких віршиків.
Човен. Долоні вгору, складіть пальці човником, виконуйте плавні рухи кистей вліво-вправо.
Окуляри. З'єднайте в кільце великий і вказівний пальці обох рук.
Кролик. Руку поставте на лікоть, вказівний і середній пальці підніміть нагору, а решту сховайте в кулачок. Опускайте та піднімайте «вушка».
Встали пальчики. По черзі пригинайте пальчики до долоні, а потім розіжміть кулачок, широко розставивши пальці убік.
Оркестр. Імітуйте гру на різних музичних інструментах (на піаніно, скрипці, арфі, флейті тощо) за допомогою пальчиків.
Фарби та компанія
Озброїмося фарбами, запасемося восковою крейдою, олівцями, пластиліном, приготуємо солоне тісто і... творитимемо разом з малюком!
- Малюйте і пальчиками, і пензлем, і пір'ячком, і вовняними нитками, словом, усім тим, на що здатна ваша фантазія.
- З пластиліну або солоного тіста можна вигадати масу виробів, змайструвати персонажів для домашнього театру або подарунки близьким.
- Заняття аплікацією розвинуть у малюка вміння користуватися ножицями, співвідносити між собою за кольором та фактурою різні матеріали.
- Плетіння з товстих ниток, вишивання, в'язання гачком теж дуже допомагають у розвитку дрібної моторики пальчиків.
- Для підготовки руки до листа можна використовувати різні прописи. Виконуйте завдання на обведення, штрихування фігур, змальовуйте різні картинки по точках, розфарбовуйте.
- Візерунки та різні елементи в прописах попросіть вашого малюка виконати кульковою ручкою, а потім заштрихувати олівцем, при цьому обов'язково простим.
Графічний диктант
Потренуйтеся разом із дитиною писати «графічні диктанти». Для цього вам знадобиться зошит у велику клітку та ручка. Скажіть, що зараз йому належить подорожувати клітинами, але рухатися потрібно тільки вашою командою. Диктуйте повільно, повторюючи команду один раз, наприклад:
«Постав крапку у правому верхньому кутку клітини. Одна клітка вниз, одна клітка вправо, дві клітки вгору, одна вправо, дві клітки вниз, одна вправо, одна клітка вгору, одна вправо. Далі продовжуй візерунок до кінця рядка».
Четвертий зайвий
Запропонуйте дитині чотири картинки, три з яких можна віднести до якоїсь групи, а четверту не можна, тому її треба виключити. Нехай він неодмінно пояснить свій вибір.
Ускладніть гру, не показуючи, а називаючи поняття чи предмети. На слух вибрати зайве важче, тому від малюка потрібно більше зусиль.
Завдання для розуму
Малята із задоволенням грають у ігри, що вимагають порівняти предмети, знайти подібності та відмінності, зайвий предмет у ряді інших предметів, підібрати пари чи аналогії.
Назви одним словом
Перерахуйте ряд слів, а малюк має назвати поняття, яким можна об'єднати.
Наприклад: літак, корабель, човен, мотоцикл – транспорт.
Або такий ряд: компот, сік, чай, кефір – напої.
Логічні завдання
1. Скільки кінців у ціпка? А у двох?
2. Трійка коней пробігла 5 кілометрів. Скільки пробігла кожна?
3. На столі лежало 4 банани. Один розрізали навпіл. Скільки бананів на столі?
4. Чи може трамвай об'їхати людину, що стоїть на рейках?
5. Якщо чапля стоїть на одній нозі, вона важить 10 кг. Скільки вона важитиме, якщо встане на дві ноги?
6. Що важче – кілограм вати чи кілограм картоплі?
Порівняння понять
Запропонуйте дитині для порівняння два поняття.
Наприклад, «літак» та «птиця», «цвях» та «гвинт», «лялька» та «дівчинка», «ваза» та «банка». Нехай назве якнайбільше ознак подібності та відмінностей між ними.
Готуємось до співбесіди!
Якщо ви самостійно готуєте свою дитину до співбесіди, зверніть увагу на такі види завдань.
1. Дитина має добре орієнтуватися у навколишньому.
Йому треба знати своє прізвище, ім'я, по батькові, домашню адресу, країну проживання, мати уявлення
про предмети та їх властивості, явища живої та неживої природи, про людей та їхню працю, події суспільного життя. Запитання на подібну тематику обов'язково поставлять дитині при знайомстві з нею.
2. Маля можуть попросити намалювати фігуру людини (чоловіки), дати завдання на змальовування (копіювання) фрази, написаної письмовими літерами, змальовування групи точок. Це так званий тест "шкільної зрілості". Всі завдання спрямовані на визначення розвитку тонкої моторики руки та зорової координації.
3. У малюка мають бути елементарні навички читання.
4. Можуть перевірити розуміння сенсу прислів'їв та метафор.
5. Можуть попросити проаналізувати звуковий склад слова:
придумати слово на заданий звук, назвати слово із трьох, чотирьох звуків, визначити кількість
6. Дитині запропонують «графічні диктанти» (малювання візерунків за клітинами під диктування).
7. Йому треба володіти рахунком та рахунковими операціями: порахувати до десяти у прямому та зворотному порядку. Вміти порахувати «двійками»,
визначити місце числа у числовому ряду, знайти пропущені у ряді числа, вирішувати прості арифметичні завдання. А також знати геометричні фігури та вміти скласти фігуру з окремих елементів.
8. Перевіряють і логіку: визначення четвертого зайвого предмета, класифікація предметів
будь-якої ознаки, підбір аналогій, порівняння понять, завдання на кмітливість, визначення послідовності подій.
складів у слові, замінити перший звук у слові на заданий.
9. Дитина повинна вміти скласти розповідь з картинки (серії картинок), переказати текст, проаналізувати казку.
У яку б школу не поступала ваша дитина, їй необхідно буде пройти співбесіду, іноді тестування, яке проведуть педагоги, логопед чи психолог. Вони поговорять з майбутнім першокласником, перевірять рівень його знань та уявлень, уміння рахувати та читати. Запропонують виконати різні завдання, щоб оцінити рівень його готовності до школи. Якщо у школі конкурс, завдання, напевно, будуть ускладненими. Багатьох батьків охоплює занепокоєння, і вони намагаються спішно «натягати» малюка, а результатом такої «підготовки» буде плутанина у голові у дитини. Тому готуватися до вступу до першого класу треба заздалегідь. Не всі діти до кінця дошкільного віку мають однакові показники розвитку, і, отже, стартові можливості при вступі до школи вони будуть різними. Добре було б проконсультуватися у психолога та логопеда хоча б за рік до школи. Фахівці підкажуть, чи має малюк проблеми і як з ними впоратися.
