Логоритміка (фото: Л.Журавльова/ЦФА «Бурда»)
Логоритміка включає в себе рухливі вправи та вправи на розвиток мови. Такий цікавий комплекс буде корисний вашому малюкові.
Вправа № 1
Ця вправа поєднує розвиток моторики та розвиток мови. Вимовляємо вірш разом із дитиною:
Як стисну я кулачок
(стискаємо кисть у кулачок)
Та поставлю на діжку.
(поставити кулачок великим пальцем нагору)
Розіжму долоню
(розпрямляємо кисть)
І легко кладу на ніжку.
(кладемо руку на коліно долонькою догори)
Повторюємо вірш із іншою рукою.
Вправа № 2
Розвиваємо силу голосу дитини. Читаємо з ним вірш, та був дитина може розповідати його самостійно. При зміні голосу голосніше руки то піднімаємо вище (коли гучніше), то опускаємо нижче (коли тихіше).
Була тиша,
(звичайний голос)
Тиша, тиша.
(говоримо тихішим голосом)
Раптом
(нарощуємо силу голосу)
гуркотом
(говоримо трохи голосніше)
грому
(говоримо ще голосніше)
змінилася вона.
(вимовляємо голосно)
І ось уже дощ
(вимовляємо звичайним голосом)
тихенько
(вимовляємо тихіше)
Ти чуєш?
(вимовляємо дуже тихим голосом)
Закапав, закапав,
(трохи голосніше)
Закапав по даху.
(вимовляємо звичайним голосом)
Вправа № 3
Вправа дозволить контролювати темп мовлення та координувати рух та мовлення. Для цього вправи потрібно 3 особи та більше. Стаємо в хоровод і йдемо в темпі, у відповідність до тексту вірша:
Ледве, ледве, ледве, ледве
Закрутилися каруселі
(говоримо повільно)
А потім, потім, потім
(темп поступово нарощуємо)
Все бігом, бігом, бігом.
(говоримо швидко)
Тихіше, діти, не поспішайте
(трохи уповільнюємо темп)
Карусель зупиніть
(Ще більш повільний темп, після фразу зупиняємось)
Раз, два, раз, два.
(Ляскаємо в долоні)
От і закінчилася гра.
(говоримо дуже повільно)
Вправа № 4
Даємо дитині справжню булочку (пиріжок) або створюємо її візуальний образ, який «тримаємо» у долоні. Підносимо до носика і нюхаємо, перед кожною фразою:
1. Ах!
2. Ах, пахне!
3. Ах, як пахне!
4. Ах, як смачно пахне!
5. Ах, як булочка смачно пахне!
Чим довша фраза, тим довша робимо вдих перед нею, коли нюхаємо булочку.
Вправа № 5
Робимо вправу на контроль темпу мови та на силу голосу. Говоримо разом двовірші:
Великі ноги йшли дорогою: топ-топ, топ-топ.
(говоримо тихо та повільно)
Маленькі ніжки бігли по доріжці: топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(говоримо голосно та швидко)
Це ж двовірш можна зробити аналогічно, замінивши слово "йшли" на слово "скакали" і "топ-топ, топ-топ" на "ап-ап, ап-ап". А замість кроків та топання будуть стрибки.
А твоїй дитині подобається логоритміка? Розкажи у коментарі.
