Малюки дуже цікаві створіння. Він повинні все спробувати на дотик, на смак і зубок, щоб задовольнити жагу пізнання, реалізувавши так звані когнітивні здібності. Допоможіть дитині у цьому!
Малюк поливає галявину з лійки (фото Burda Media)
Дитина двох-трьох років від народження готова вчитися всьому світі, з його мови зриваються сто тисяч “чому”, але загадка: звідки тоді беруться школярі, не відчувають потягу до знань? Психологи переконані, що у перетворенні потенційного всезнайки на закінченого незнаку винні дорослі. Вони не лише не сприяли ранньому розвитку дитини, Не розвивали когнітивні здібності свого чада, а навпаки, всіляко намагалися заблокувати їх.
- Відмахуючись від нескінченних питань малюка.
- Караючи за поламані іграшки, не розуміючи, що це неминучі наслідки пізнавальної діяльності дитини.
- А якщо батьки не подають приклад, то звідки ж узятися когнітивної активності у малюка?
Маленька дівчинка читає книгу (фото Burda Media)
Негативний вплив батьків на розвиток дитини
Потреба у пізнанні у немовляти воістину колосальна! Проблема в тому, що батьки всіляко намагаються цю потребу блокувати: частково з егоїстичних міркувань (ну просто дорослим вкрай втомлює цілодобово пояснювати дитині, що і як влаштовано у цьому всесвіті), а частково тому, що приймають дитячі пізнавальні експерименти за витівки, причому нерідко небезпечні.
"Не лізь - поріжешся!" - говоримо ми, коли дитина намагається випробувати ніж. "Не чіпай - обпечешся!" — кричимо, коли він виявляє інтерес до гарячої праски чи чайника. "Давай краще я тобі шнурки зав'яжу, чого копаєшся!" — закипаємо від нетерпіння, коли чадо намагається освоїти цю досить складну для нього навичку. Дрібна моторика у крихти ще не досконала, але розвивати її все одно треба!
У результаті зростає пасивне виробництво, яке до школи втратило свої когнітивні можливості за непотрібністю. Адже якщо вам перші 7 років життя вселяли: "Нічого не чіпай, ні з чим не експериментуй, не чіпляйся зі своїми дурними питаннями!" - то ви потім і вчителеві не зможете поставити жодного питання на тему уроку.
Малюк грає з конструктором (фото Burda Media)
Підтримуйте інтерес дитини
Дізнаватись щось нове про світ, освоювати нові навички для дитини – як дихати. Але ж у цьому полягає сенс навчання!
- Малюка не потрібно примушувати до прояву когнітивних здібностей — необхідно лише дочекатися, коли він сам зацікавиться тим чи іншим предметом, наприклад, годинами, а потім пояснити, як вони повідомляють нам, скільки часу.
- М'яко та ненав'язливо стимулюйте цей інтерес, спрямувавши його в потрібне русло за допомогою гри.
Головне — дати дитині закінчити попередню гру, тому що будь-які її ігри не розважальні, а пізнавально-ділові: для її розвитку всі вони важливі однаково.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Правильне харчування – як прищепити правильні харчові звички дитині?
