Затримка мовленнєвого розвитку — дуже поширена проблема, яка лякає батьків. Справа в тому, що вчасно діагностувати її - непроста справа, адже до 3-4 років рамки мовної норми для дітей дуже розмиті. Як розібратися, не звертаючись до фахівця?
Пропонуємо вашій увазі кілька простих завдань, за допомогою яких батьки зможуть протестувати рівень розвитку свого малюка.
Fotolia
вікові норми
Час першого слова відрізнятиметься у дітей у кілька місяців. Йому обов'язково передує речовий етап, що включає гукання, лепет тощо.
До 3-4 років мова малюка має бути чіткою, вона повинна вміти формулювати хоча б кілька повноцінних фраз.
Але і в більш ранній термін можна припустити, чи є у дитини темпова затримка розвитку мови.
Малюк розуміє, коли до нього звертаються
До двох років у дитини в голові вже чітко окреслено коло близьких людей, яких вона бачить часто чи щодня. І він має вміти показувати, що розуміє, коли ці люди до нього звертаються. Прості побажання та інструкції («підійди до мене», «дай руку», «принеси іграшку», «покажи на картинці ляльку») не повинні викликати труднощів.
Першим показником наявності реакцію звернені до дитини фрази зазвичай служить реагування на ім'я.
fotobank.ua
Слухові відмінності
Вже на етапі формування перших фраз дитина має виявляти хорошу слухову увагу – пам'ятати, які звуки видають машини. звірі, птахи і т.д., розрізняють голоси дорослих. Також присутня асоціація предмет-назва, яка дозволяє малюкові безпомилково вказати предмет, що позначається дорослим.
Загальна допитливість
Ця характеристика є дуже важливою для характеристики розвитку. У нормі дитина дуже цікавиться навколишнім світом. І оскільки словесне задоволення інтересу йому ще недоступне, він формулює своє «питання» іншим чином – вказує дорослим на предмет, демонструє свій інтерес мімікою або жестами.
Burda Media
Альтернативні засоби комунікації
Навіть дорослі спілкуються між собою не лише за допомогою мови, тому що невербальні засоби закладені в нас природою на глибшому рівні, ніж словесні. Малюк освоює їх насамперед. Щоб розповісти щось дорослим, дитина може використовувати різні засоби - тягнути за одяг, повертати обличчя дорослого в потрібному йому напрямку, використовувати знайомі звуки і жести для пояснення.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:
Якими бувають логопедичні проблеми у дітей
