Доктор медицинских наук, профессор, заведующая кафедрой фундаментальных дисциплин Международной академии экологии и медицины
Делать ли ребенку прививки – вопрос очень непростой и наш сайт, равно как и журнал «Мой ребенок», никогда не выступает с категорическими заявлениями в пользу того или иного мнения. Но мы периодически, стараясь соблюдать равновесие, даем возможность высказаться как сторонникам, так и противникам вакцинации.
Burda Media
Сегодня с вопросами о вакцинации ребенка и отношении к этому с точки зрения принципов гомеопатии мы обратились к Наталье Евгеньевне Костинской, доктору медицинских наук, профессору, завкафедрой фундаментальных дисциплин Международной академии экологии и медицины».
Наталья Евгеньевна, как вы считает, нужно ли делать ребенку прививки?
В качестве ответа на этот вопрос я хочу предложить вниманию читателей официальные выводы МОЗ о возможных осложнениях влиянии прививок на здоровье детей. На мой взгляд, эти сведения дают исчерпывающий ответ на ваш вопрос.
Осложнения после БЦЖ-прививки: холодный абсцесс, лимфаденит, келоидный рубец, остеит и др.; генерализованная БЦЖ-инфекция. Все эти осложнения могут возникнуть в течение 1, 5 лет после вакцинации;
Все вакцины, кроме БЦЖ и ОПВ могут привести:
- к анафилактическому шоку, коллапсу — в первые 12 часов после прививки;
- тяжелым, генерализованным аллергическим реакциям,(с-м Стивенса-Джонсона, Лайела, рецидивирующие отеки Квинке, сыпи и др.) — в течение 3 суток;
синдрому сывороточной болезни- в течение 15 суток.Все без исключения вакцины могут стать причиной возникновения: - острого миокардита, неврита, агранулоцитоза, тромбоцитопенической пурпуры, анемии гипопластической, коллагенозов. Осложнения могут возникать в течение 30 суток после прививки ребенку;
- абсцесса в месте введения — в течение 7 суток;
- внезапная смерть, другие случаи летальных исходов, имеющие временную связь с прививкой — в течение 30 суток.Краснушная вакцина может вызвать хронический артрит, болезнь может проявиться в течение 30 суток после вакцинации;Инактивированные и живые вакцины вызывают:
Энцефалит, энцефалопатия, энецефаломиелит, миелит, неврит, полирадикулитоневрит, синдром Гийена-Барре (при использовании инактивированной вакцины болезнь может проявиться в течение 15 суток, в случае введения живой вакцины — 5-30 суток);Афебрильные судороги (инактивированные вакцины — до 7 суток, живые вакцины — до 15 суток).Серозный менингит могут вызвать живые вакцины в течение 10-30 суток.Как видим, официальные данные нашего Минздрава подтверждают: все вакцины потенциально-опасны очень серьезными осложнениями. Причем осложнения могут быть пролонгированными – БЦЖ, например, может «аукнуться» в течение полутора лет.
Да, но разве заболеть туберкулезом, полиомиелитом или дифтерией не менее опасно?
Беда современной официальной медицины в том, что она рассматривает организм человека с совершенно материальных позиций — как машину. Совершенно не учитываются более тонкие механизмы здоровья ребенка и опасности заболеть любой болезнью. Правда, относительно недавно официальной медициной признано, что довольно большое количество болезней имеет психосоматические корни. Так вот: детские инфекционные болезни также имеют психосоматическую основу. Той же корью, дифтерией и другими детскими и недетскими инфекционными болезнями может заболеть только тот ребенок, у которого для этого есть психологическое основание. Довольно давно я писала статью на эту тему, в ней довольно подробно рассматриваются причины возникновения так называемых детских болезней.
Источник: instagram@moms_sweet_vasilisa
С разрешения Натальи Евгеньевны мы приводим эту статью с небольшими сокращениями:
«Одним из самых спорных вопросов медицины сегодня является вопрос о необходимости прививок детям: делать или не делать? Сомневаются родители, ничего определенного не могут сказать врачи. Вопрос о прививках не пересматривали более пятидесяти лет. Пересмотр показаний и противопоказаний, а также необходимости прививок в целом, на наш взгляд, является важной задачей здравоохранения.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Доктор Комаровский о вакцинации: топ-10 опасных заблуждений о прививках
Целью нашей работы явилось рассмотрение причин детских инфекций. Если детские инфекции являются «болезнями роста» ребенка, то зачем прививки? Однако, детские инфекции опасны возможными осложнениями. Значит, отказавшись от прививок, необходимо быть хорошо «вооруженным» для профилактики и лечения инфекционных заболеваний у детей. Мы будем еще более «вооружены», если будем знать особенности детей, подверженных тем или иным инфекциям. Так, в Великобритании устраивают так называемые «коревые утренники», когда к заболевшему корью ребенку приводят здоровых детей, чтобы они быстрее переболели. При этом корью все 100% детей не заболеют. Кто же заболеет? Кто болеет скарлатиной, ветряной оспой, мононуклеозом? Чтобы ответить на эти и другие вопросы, прежде всего надо рассмотреть проблему развития ребенка и роль детских инфекций в этом развитии.
Источник: instagram@doctordoma
Развитие человека происходит семилетними циклами (цикл Сатурна). Полное обновление нашего организма также происходит каждые семь лет. Если рассмотреть развитие ребенка от грудного возраста до достижения взрослости в 21 год, то можно различить три больших периода. В первом периоде грудной и маленький ребенок (от рождения до 7 лет) полностью погружен в атмосферу родительского дома. Во втором — он делает шаг в мир, и здесь уже школа, наряду с родительским домом, играет важную роль. Третий период — время завершения общего образования и подготовка к будущей профессии. С биологической точки зрения, можно назвать те же периоды следующим образом:
- от рождения до смены зубов;
- от смены зубов до пубертата;
- от пубертата до совершеннолетия.
В момент рождения человек представляет собой «поток» наследственности, полученной им от родителей: раса, народ, семья. В последующем развитии ребенка наследственности будет противопоставлено все, что внесено личного им, все, что сделает его индивидуальным, непохожим на остальных.
Задачей первого семилетия является формирование физического тела, соответствующего данному индивидууму, его «Я». Так называемые «детские болезни» суть выражение борьбы между наследственными силами и «Я». В течение детского развития наступают моменты нарушения баланса между различными уровнями организации (физическая, духовная, эфирная, астральная).
Дисбаланс сказывается в особой предрасположенности к заболеваниям, в том числе и к детским инфекциям.
Fotolia
Детские болезни помогают в тигле лихорадки «подогнать» физическую субстанцию таким образом, чтобы она лучше всего соответствовала духовному началу человека. Согласно законам здорового развития физическое тело, данное по наследству, должно переориентироваться в собственное физическое тело к семи годам. Так, смена зубов, свидетельствующая о готовности ребенка к школе, означает отторжение последней «родительской субстанции» — молочных зубов.
Во время детских болезней происходит выброс того, что личности не нужно для развития индивидуальности. К 7 годам не должно остаться ни одной наследственной клетки, все они должны стать индивидуальными. Если детские инфекции возникают после 7 лет, то это значить, что развитие не закончено. Болезнь — это то, что воспитывает (и детей, и взрослых).
Составляющими детских болезней являются температура («Я»), выделения, гиперемия, отечность (эфирное тело), боль, зуд (астральное тело), кожные проявления (типичные проявления физического тела).
Fotolia
Причины и механизмы развития основных детских инфекций
КОРЬ является проявлением дисбаланса между эфирным телом, с одной стороны, и астральным и «Я», с другой. Болезнь приносит недостающую форму, как правило, детям — флегматикам и детям, слабо владеющим своим эфирным телом. Астральное и «Я» «входят и наводят порядок в эфирном теле». Заболевание имеет явно выраженный «водный» (отечный) характер, организм как бы «затопляется» жидкостью — глаза слезятся, веки опухают, лицо и тело заплывает, опухает. Это яркое проявление господства эфирного тела. Важную роль в процессе выздоровления играет повышение температуры. У детей, не получавших жаропонижающие средства, болезнь протекает легче и быстрее.
Температура, зуд, кожные высыпания, отеки — все стихии, работающие в ребенке, находятся в процессе преобразования и развития. Для профилактики менингита и пневмонии, когда сыпь раньше времени бледнеет и исчезает, необходимо усилить высыпания обтираниями с солью, растиранием кожи мягкими щеточками, умеренно горячими ваннами до покраснения кожи и появления сыпи. Важны безбелковая диета и обильное питье. Результатом болезни является вновь преобразованное эфирное тело (появляются новые навыки, более четкие очертания лица и тела, ребенок взрослеет).
Источник: instagram@doctor_iryna
Корью болеет большинство не привитых детей. С точки зрения психосоматической медицины, корью чаше болеют дети, сильно привязанные к матери. Если ребенок не болеет, то его тело соответствует духовным потребностям.
В период реконвалесценции и выработки иммунитета против кори повышается восприимчивость к простудным заболеваниям, поэтому необходим охранительный режим, тепло, снижение нагрузки (исключить телевизор). Важно укрепить новые навыки в развитии личности — рисование, лепка, другое творчество. В этот период у ребенка возвращается радость к творчеству. Из гомеопатических препаратов наиболее часто помогают Пульсатилла, Феррум фосфорикум, в начале заболевания — Аконит; при задержке высыпаний — Бриония .
СКАРЛАТИНА — это недостаточное владение ребенком своим тепловым организмом, в котором действует «Я» (особенно у агрессивных детей, холеричных). Это такой период в жизни ребенка, когда духовное существо пытается с особой интенсивностью отпечатать свое индивидуальное начало внутри физического организма. При этом «Я» и астральное тело активно захватывают физическое тело, и перерабатывают его.
Основными проявлениями болезни являются симптомы «Я» и астрального тела: резкое повышение температуры, боль в горле, сухое лицо. Об активизации физического тела свидетельствуют высыпания.
Для предупреждения осложнений важно правильное ведение периода реконвалесценции: постельный режим до 2 недель, тепло на уши и область почек (тепло и покой). В течение болезни, для предупреждения осложнений необходимо давать гомеопатические препараты: Апис 6 (от чрезмерного образования антител), Антимониум 6 (от чрезмерного образования белка).
Фото: Fotolia
В результате болезни приобретаются иммунитет и более гармоничное взаимодействие с окружающим миром. С точки зрения психосоматики, ребенок учится лидерским качествам — «как направить энергию в мирных целях». Из гомеопатических средств эффективны Белладонна, Лахезис, меркуриальные препараты. Следует поддерживать сердце и проводить профилактику нефрита в период реконвалесценции гомеопатическими и антропософскими препаратами (Примула/Онодорон комп., Феррум сидереум/Панкреас, Эквизетум 6).
Пример: мальчик 10 лет, переболел скарлатиной, лечили Белладонной и Апис. После болезни мальчик стал неформальным лидером в классе, улучшились отношения с младшим братом (прочувствовал себя старшим), стал помогать маме по хозяйству.
КОКЛЮШ. Если корь связана с преобладанием воды (эфирного тела), скарлатина — с огнем («Я»), то коклюш связан с воздухом — астральным телом. Его характеризуют приступы кашля, которые представляет собой отчаянную попытку освободиться от воздуха, оставшегося в легких. При нормальном дыхании связь между астральным телом и остальным организмом осуществляется ритмично. При коклюше раздражение бронхов вызывает спазм голосовой щели, еще большую задержку воздуха, увеличение углекислоты в крови и обморок (отрыв аст-рального тела). Поскольку коклюш тесно связан с областью чувств, то приступы могут быть спровоцированы эмоциональными факторами.
У детей, имеющих беспокойных и нервных мам, коклюш протекает более тяжело. Поэтому так важны для успешного лечения ребенка спокойствие и дисциплина окружающих. Во время приступа кашля происходит более оптимальное соединение между астральным и физическим телами.
После коклюша, иногда в течение года, отмечают некоторую раздражительность бронхов, что обусловливает коклюшеподобный кашель при простудах. Родители должны знать, что это не является недолеченным коклюшем.
Результатом перенесенного заболевания будут новые достижения ребенка в развитии (новые слова, новый смысл слов). Ребенок приобретает новые социальные качества, например, вдруг начинает принимать участие в играх и других общих делах. С точки зрения психосоматики, коклюшем чаще болеют авторитарные дети, дети — агрессоры по отношению к окружающим. После заболевания взаимодействие с окружающим миром таких детей становится более гармоничным. Из гомеопатических средств наиболее эффективны Дрозера, Карбо вегетабилис, Пер-туссинум, Арника, из антропософских средств — Пертудорон 1 и 2.
Fotolia
ВЕТРЯНАЯ ОСПА. При этом заболевании, как и при кори, происходит гармонизация эфирного тела. Ветряной оспой чаще болеют дети меланхолического темперамента. В ходе болезни дети больше овладевают своим обменом веществ, железами, становятся более социальными и творческими, приобретают новые навыки и правила поведения. С точки зрения психосоматики, чаще болеют дети, привязанные к матери. Ребенок не может решиться на нечто определенное, в течении болезни нерешительность проявляется в виде различных фаз заболевания. Препараты выбора: Пульсатилла, Рус токсикодендрон, Арсеникум альбум, Антимониум крудум (при кашле). В период реконвалесценции — Антимониум тартарикум и Сепия.
Пример: мальчика 12 лет родители отправили на учебу в Англию. Расставание переживал очень болезненно. Было много слез, потом телефонных переговоров. Через 2 месяца заболел ветряной оспой. Лечила назначением Пульсатиллы. Выздоровел быстро, без осложнений. Повзрослел. Стал более самостоятельным, легче овладел английским языком, легче стало учиться в целом. Расставание с родителями после каникул прошло без слез.
ПАРОТИТ. Основной симптом болезни (боль) свидетельствует о преобладании «Я», о повышенном уровне сознания, о сильном соединении астрального тела с эфирным и физическим. Паротитом чаще болеют флегматики и дети, привязанные к матери. В ходе заболевания происходит преобразование и гармонизация всех стихий. Дети становятся более социальными и творческими, лучше обмен веществ и функция желез. Препараты выбора: Пульсатилла, Карбо вегетабилис, Меркуриус солюбилис, Белладонна, Аурум.
Fotolia
КРАСНУХА. Краснухой чаще болеют флегматики. Также, как и при кори, происходит гармонизация эфирного тела. В ходе болезни дети больше овладевают своим обменом веществ, железами, становятся более социальными и творческими, приобретают новые навыки и правила поведения. С точки зрения психосоматики, этой инфекцией также чаще болеют дети, привязанные к матери. Препараты выбора: Пульсатилла, Апис.
В настоящее время заболевание чаще встречается в детском и подростковом возрасте. Заболевание связано с формированием обмена веществ и построением более гармонических отношений с внешним миром. По моим наблюдениям, чаще болеют дети холерического темперамента. С точки зрения психосоматики, мононуклеозом болеют скрытные пациенты: самое важное сказать не могут.
Пример: мальчик, 7 лет, переболел тяжелой формой мононуклеоза. Лечили в стационаре, вместе с гомеопатическими препаратами получал антибиотики. Основной проблемой мальчика была следующая: он жил с бабушкой, которая делала все, чтобы ребенок оставался с ней. Мальчик скучал по маме и ревновал к младшей сестренке (от второго брака), что проявлялось в его агрессивном и неуправляемом поведении. К сожалению, дети часто не могут высказать то, от чего они страдают. Препараты выбора: Фитолякка, Карцинозинум, Осциллококцинум.
Таким образом, при всех детских инфекциях наиболее сильно прорабатывается эфирное тело. Одной болезнью болеют чаще, другой реже. Это связано с индивидуальными качествами и темпераментом ребенка.
Важно перестать бояться болезни, а научить себя и других радоваться изменениям в развитии детей. Болезни — это средство для воспитания и дорога к здоровью.
Полезно болеть и острыми респираторными заболеваниями (не более 4-6 раз в год, включая и детские инфекции). Известно, что детские инфекции — это тренировка иммунитета, профилактика склероза и онкологических поражений. Маленькому ребенку свойственны простуды – его тело постоянно растет, в организме все процессы ускорены, в том числе процессы распада и построения клеток. Не случайно все болезни ребенка — заразные.
Burda Media
Здоровье — это процесс нормального гармоничного взаимодействия организма с окружающим миром. Иммунитет у ребенка формируется только к шести годам. Задачей индивидуального развития ребенка является, прежде всего, формирование гармоничных отношений с внешним миром (включая бактерии и вирусы), адаптация к нему на уровне психологическом и физиологическом. Детские инфекции относят к заболеваниям, способствующим развитию ребенка. Болезни, через которые проходит дитя (т.е. какими болезнями он болел и каково их течение), дают понимание особенностей его развития».
Наталья Евгеньевна, из Вашей статьи вытекает вывод: прививка, препятствуя болезни ребенка, вмешивается в его развитие, как личности, не позволяет врожденным психологическим «нарывам» созреть и прорваться?
Да, именно так. Если ребенку в силу его психосоматики нужно перенести какую-то инфекционную болезнь, этому нельзя мешать. Иначе могут возникнуть глубокие неврологические «повреждения». Есть, например, масса научных работ, в которых доказывается связь между возникновением у ребенка аутизма и вакцинацией.
Аутизм – это очень серьезно, количество детей, «уходящих в себя», растет во многих странах мира. Почему же эти исследования не принимаются во внимание?
Потому что исследователи оперируют такими понятиями, как «эфирное тело», «астральное тело» и т.д. Для официальной науки эти понятия – пустой звук.
Fotolia
Среди наших читателей тоже, наверное, немало людей, для которых эти термины из числа сказочных. Поэтому давайте вернемся к материальным определениям. Вы считаете, что прививки нужно отменить?
Нет. Я категорически против тотальной вакцинации. Повторюсь: далеко не все дети заболевают даже при прямом контакте с инфекцией. Зачем же насильно вводить им яд в организм? Знаете ли вы, что суммарное количество токсических веществ, которые получает ребенок вместе с вакцинами, более чем в 40 раз превышает предельно-допустимую норму? Зачем? Кстати, есть уже доказательства того, что антитела в ответ на введенную вакцину, присутствуют в организме не более двух лет. А иногда, в силу тотального снижения уровня иммунных сил как у взрослых, так и детей (неправильное питание, стрессы и т.д.), они вообще не вырабатываются.
Но я считаю, что прививки необходимы детям, которые воспитываются в интернатах, детских домах. Эти дети живут в тесном коллективе, они по определению лишены материнского тепла, поэтому иммунитет большинства из них действительно не в состоянии противостоять инфекции.
Что касается детей из благополучных семей, то тут нужен индивидуальный подход. Если комплексная оценка психологического типа личности ребенка и его физического состояния показывает, что у него высокая вероятность заболеть, например, туберкулезом, возможно, прививку стоит сделать. Но нужно понимать, что вакцинация – это грубое, совершенно материалистическое вторжение в тонкие тела. И его нужно компенсировать: дать ребенку возможность очень плотно заниматься творчеством – лепкой, рисованием, пением. Иначе вырастет жесткий материалист, который вряд ли будет счастлив.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
Делать ли ребенку прививки? За и Против от двух педиатров
Прививки ребенку. Почему некоторые педиатры советуют не спешить
