Мой ребенок — онлайн журнал для современных родителей Сайт для родителей и будущих мам. У вас есть вопросы о материнстве, воспитании ребенка или подготовке к родам? У нас есть ответы на все! Куча практических советов и отзывов от реальных мам. Что сделать обязательно, а чего лучше не делать – мы подскажем. Мой Ребенок — портал успешных мам в Украине!
[artlabel id="250673"]

Учиться VS зарабатывать баллы: что оценивает школьная оценка

Old date:
Current date: 2020.10.28
New date: 2020.07.10
0
Поделиться:
Как только человек переступает порог ученического возраста, тема его школьной успеваемости становится основной для многих родите

Как только человек переступает порог ученического возраста, тема его школьной успеваемости становится основной для многих родителей на долгие годы. Оценка становится мерилом школьных успехов и неудач, ее роль оказывается очень важна. Проблема в том, что системы оценивания с самого своего введения заключали в себе такие противоречия, которые часто сводят на нет пользу школьной отметки. Иногда именно оценка успеваемости становится преградой на пути развития таланта и интеллекта ученика.

школьник школьные оценки успеваемость в школе

Источник: freepik

Школьные оценки выполняют несколько функций. Во-первых, они нужны для контроля и учета качества образования. Если мы кого-то обучаем, то нам важно понимать, достигаем ли мы поставленных целей и насколько хорошо. По большому счету оценка в этом смысле является не мерой достижений ученика, а индикатором успешности образовательной программы и профессиональной пригодности педагога.

В некоторых странах различные бонусные выплаты преподавателям, а так же рейтинги школ рассчитываются на основании среднего балла учеников класса или школы. Это часто приводит к тому, что учителя и директоры школ при возможности стараются отобрать лучших учеников, с наиболее высоким потенциалом. И уже этих учеников нещадно эксплуатировать для повышения рейтингов. Иногда это совпадает с амбициями родителей, желающих, чтобы их дети учились в «самой лучшей школе у самого лучшего педагога», однако бывает, что это же приводит к слепой гонке за успеваемостью в ущерб другим занятиям детей, перегруженности школьными занятиями, бесконечным домашним заданиям и развернутому школьному неврозу в старших классах перед экзаменами.

школьник школьные оценки успеваемость в школе

Источник: Shutterstock

Вторая важная функция оценки — воспитательная. К сожалению, во многих школах слово «воспитание» плотно ассоциируется с наказанием. Считается, что получение плохой оценки, негативного отзыва должно чему-то научить ребенка, заставить его стараться лучше и испытывать стыд за недостаточное усердие.

Многие родители до сих пор не стесняются признаваться, что могут «выпороть» ребенка за плохую оценку (то есть, применить к маленькому и довольно беспомощному перед взрослым человеку физическое насилие). Учителя же, часто зная, что ребенка за плохую оценку дома ждет физическое наказание или моральное унижение, не пытаются разобраться с причинами низкой успеваемости, а прикрываются своим формальным правом выставить низкий балл.

Психология и педагогика экспериментально показала, что воспитательной функцией обладают только положительные оценки. Золотое правило для успешного обучения, эффективной коммуникации и организации труда, работающее и с детьми, и со взрослыми — минимум три позитивных отклика на один негативный. Оно базируется на коэффициенте Лосада — экспериментально полученном соотношении похвалы и критики. И в семьях, и в организациях, и в учебных коллективах и при индивидуальной работе или обучении лучше всего придерживаться соотношения 5 позитивных откликов на один критический.

школьник школьные оценки успеваемость в школе

Источник: Shutterstock

Третьей наиболее важной из множества функций оценок является мотивация. Действительно, система баллов помогает создавать соревновательное настроение для тех детей, у которых развит дух соперничества, то есть уже присутствует высокая мотивация к достижениям. Но что делать тем мальчикам и девочкам, которые ценят не только результат, но и процесс?

Соревнование, построенное на школьных оценках, автоматически оставляет вдумчивых, творческих и нестандартно мыслящих детей в неудачниках. А это никак не способствует мотивации, ведь учиться быстро и «схватывать все налету» — это то, что в школе чаще всего заслуживает хорошей оценки.

Довольно сложно заработать высокий балл, если ты рассматриваешь проблему долго, с разных сторон, применяешь для решения задачи собственный подход, который не был показан учителем, идешь к результату через череду ошибок. Если такому ребенку повезет, и он не растеряет мотивацию к окончанию школы и попадет в академическую или творческую среду, из него получится великолепный ученый или нестандартный деятель искусства.

школьник школьные оценки успеваемость в школе

Источник: [email protected]

Но сколько из них с клеймом «никчемы» и «неудачника» даже не попытались продолжить образование из-за низких оценок, никто не считал. А сколько детей столкнулись с травлей со стороны учителей и буллингом одноклассников из-за формальной неуспеваемости, сейчас изучают психологи и специальные комиссии, разрабатывающие эффективные методы противодействия травле и преодоления последствий психологических травм.

В разных странах по-своему стараются обойти эти проблемы. В настоящий момент в хороших школах стараются придерживаться коэффициента Лосада, применяют бальную систему оценок только ближе к средней и старшей школе, а для оценивания успехов младших школьников разрабатывают системы поощрения успехов, а не наказания за ошибки.

Лучшие педагоги приветствуют ошибки, как часть учебного процесса, а их исправление — как творческую и командную работу. Плохую успеваемость стараются рассматривать как комплексную проблему — не самого ученика и его способностей, а соответствия или несоответствия тех педагогических воздействий, которые применяет конкретная школа к данному ребенку.

школьник школьные оценки успеваемость в школе

Источник: Shutterstock

Для исключения негативного воздействия оценок на социальные взаимодействия в коллективе учеников, хорошим тоном считается сообщать оценки только ученику и его родителям. Ведь с оценками есть еще одна большая проблема. Ожидания других учителей от ученика часто формируются теми оценками, которые они видят.

Показателен был эксперимент, в котором «двоечники» и «троечники» были представлены новым учителям как «хорошисты» и «отличники». Учителя относились к этим детям как к хорошим ученикам, у которых временные трудности, часто завышая оценку. И через несколько месяцев объективные знания стали соответствовать у большинства детей тем хорошим оценкам, что ставили учителя.

Поэтому мой совет учителям — никогда не упускайте повода поставить хорошую оценку даже самому проблемному ученику. Возможно, именно благодаря вам он раскроет свой талант. А родителям я бы пожелала крепких нервов до конца школьного периода ваших детей и понимания субъективности оценок как хороших, так и плохих. Между хорошей оценкой и хорошими отношениями с вашим ребенком, выбирайте последнее. Тогда и оценки имеют шансы «подрасти».

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.



Понравилась статья? Оцените:
12345 (1 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Мой ребенок - онлайн журнал для современных родителей Мой ребенок - онлайн журнал для современных родителей
Загрузка...
Поделиться:
Читайте другие свежие материалы в блогах украинских мам и пап
Наши проекты

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: