[artlabel id="4643"]
3-6, Развитие

Как вырастить малыша творческим человеком?

Old date:
Current date: 2017.10.17
New date: 2012.04.17
0
Поделиться:
Стремление ребенка к познанию окружающего мира часто проявляется в творчестве. Как же научить малыша использовать все его умствен

Стремление ребенка к познанию окружающего мира часто проявляется в творчестве. Как же научить малыша использовать все его умственные задатки и фантазию, чтобы он смог активно развивать творческие способности? 

Творческие игры

Именно в игре проявляются и развиваются творческие возможности ребенка. Учите малыша планировать свою деятельность, сочетая это с творческими, нестандартными решениями. Когда дети начинают осваивать ролевые игры, включитесь в процесс — разнообразьте сюжет и разворачиваемые действия. Вовлеките ребенка в игровую ситуацию, стимулируя его на новые действия, новые идеи, которые обогатят содержание игры. Для этого превратитесь в капризного покупателя или забывчивого продавца билетов.

Разыгрывая любимые сказки, создайте настольный и кукольный театр. Ваше совместное изготовление оригинальных кукол, декораций, костюмов будет способствовать развитию творческой фантазии и самовыражению ребенка. Позвольте ему не просто повторять тексты персонажей, а придумывать разные варианты сюжета, импровизировать по ходу игры. Дайте малышу право изменить, например, место действия сказки или характеры героев (колобок станет умным, а лиса — доброй).

Вовлекайте ребенка в продуктивные виды деятельности — рисование, лепку, аппликацию, конструирование. Это — прекрасный способ дать возможность проявиться творческим способностям и самостоятельности. И, конечно, помогите малышу не бросать начатую работу, а доводить дело до конца. Важно ценить не только результат деятельности, качество продукта, но и сам процесс, саму творческую активность ребенка. А оценивая результат, сравнивайте достижения ребенка с его предыдущими успехами. Это позволит ему чувствовать себя уверенно и действовать смелее.

Наша жизнь предоставляет нам массу возможностей для развития творческих способностей:

  • прогуливаясь по парку, предложите ребенку представить мир глазами муравья;
  • понаблюдайте за облаками, обсудите, какие образы в них можно найти;
  • зимой слепите необычного снеговика: раскрасьте его красками, наденьте одежду, вручите забавные предметы;
  • вместе подумайте, как лучше оформить на тарелке кушанье — в виде игрушки, а может, в виде футбольного мяча;
  • придумайте веселые упражнения с предметами для зарядки.
  • У старшего дошкольника особое внимание уделите следующим качествам мышления:
  • быстрота — способность высказывать максимальное количество идей;
  • гибкость — способность высказывать многообразие идей;
  • нестандартность — проявлять сообразительность, смекалку, находчивость, чувство юмора;
  • оригинальность — способность порождать новые необычные идеи;
  • точность — законченность, способность совершенствовать или придавать завершенный вид своей работе.

Креативные задания

Волшебные кляксы

До начала игры изготовьте несколько клякс: на середину листа бумаги вылейте немного чернил или гуаши. Сложите лист пополам. Затем разверните и предложите ребенку сказать, на что похожи кляксы: назвать максимально возможное количество разных оригинальных идей.

Дорисуй фигуру

Предложите малышу дорисовать разные незаконченные изображения (линии, точки, каракули, закорючки, оттиски, контуры) так, чтобы превратить их в какие-либо предметы или картины.

На что похоже?

Попросите ребенка назвать как можно больше различных предметов, на которые похоже определенное изображение. Например, два круга, соединенных горизонтальной линией, можно представить как очки, штангу или самокат. Волнистая линия превратится в горку, ленту, змею либо речку; полукруг с концами, опущенными вниз, станет горой, мостом, радугой.

Дорисуй круг

Попросите малыша придумать, нарисовать и разукрасить как можно больше предметов, имеющих в своей основе какую-либо геометрическую фигуру: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник. Так, вариантами предметов круглой формы могут быть: мяч, солнце, арбуз, вишня, часы, колесо, неваляшка, снеговик, бусы; овальной — репка, рыба, яйцо; треугольной — флажок, елочка, балалайка, клоунский колпак, парус; квадратной — книга, домик с окошком; прямоугольной — шкаф, конверт, машина, стол и т. д.

Затем попросите ребенка изобразить предметы, составленные из разных геометрических фигур (например, клоуна в колпачке).

Рисуем картины

Предложите ребенку нарисовать кого-то или что-то (членов семьи, животных, здания в городе и т. д.), используя образы цветов, листьев, овощей, фруктов.

Стеклянная планета

Пусть малыш придумает и изобразит необычных жителей, природу, животных Стеклянной (Шоколадной, Пластилиновой и др.) планеты.

Сложи узор

Следующее задание для ребенка — выложить на столе необычные узоры, фигуры, изображения с помощью наборов фигур для игр «Колумбово яйцо», «Танграм», «Волшебный круг», «Пентамино», цветных счетных палочек, элементов мозаики, деталей конструктора.

Представь себе…

Малыш представляет и рисует красками (или описывает словами) цвет счастья, радости, грусти, смеха, боли. Усложняем задание и описываем… запахи.

Фантастические гипотезы

Приготовьте 30 карточек, на которых напишите 15 имен существительных и 15 глаголов. Ребенок берет любые две карточки: одна с существительным, другая — с глаголом (например: «кит» и «ходить»). Их сочетание и дает тему истории. Предложите малышу сочинить рассказ: «Что было бы, если бы кит умел ходить?»

Подбери слово

Попросите ребенка найти как можно больше:

  • рифмующихся слов, например: ложка — кошка, ножка — мошка и т. д.;
  • слов, близких по значению, например: смелый — храбрый, отважный, мужественный, бесстрашный; смеяться — хохотать, веселиться, радоваться; волшебник — кудесник, фокусник, маг, чародей;
  • слов, обозначающих предметы, понятия, которые могут сочетать два названных признака, например: сладкий, легкий — сахар, пирожок, запах, жизнь, победа;
  • слов, одинаково звучащих и пишущихся, но имеющих разные значения, например: ключ бывает от двери, в горах, скрипичный, а лист может быть у растения, лежать в пачке бумаги.

Сравниваем

Поупражняйтесь вместе с малышом в сравнении свойств различных объектов окружающего мира. Например: снег пушистый, как… вата, мех, облако; море синее, как…василек, небо, сапфир. Мальчик, как медведь, а девочка, как лебедь; деревья, как богатыри, а лед, как камень.

А с чем можно сравнить прическу, снежинку, озеро, ветер и т. д. Например: прическа, как грива льва, как барашек, как из соломы, как произведение искусства или же рассыпалась, как песочный куличик.

Произношение

Подберите несколько словосочетаний или короткую сказку. Попросите ребенка сказать их с разной интонацией: ласково, весело, грустно, сердито и т. д.

Что могут предметы?

Новое задание — назвать как можно больше функций одного предмета. Например, карандашом можно… рисовать, использовать его как указку, палочку для рыхления земли в горшочке, как деталь для конструкции из пластилина, им можно измерять другие предметы, заколоть длинные волосы и т. д.

Персонаж из сказки

Предложите ребенку сочинить сказку: придумать образы и их волшебные превращения. Поиграйте в сочинительство загадок, небылиц, стихотворений.

Мимика

Попросите кроху изобразить мимикой или жестами какой-либо предмет, животное, «рассказать» стих.

С помощью творчества ребенок выражает свое «Я». Потому родители должны всячески способствовать его самовыражению: поощрять инициативу, хвалить, путешествовать вместе с крохой в мир его воображения, создавать творческую атмосферу и придумывать разные забавы для развития творческого потенциала. Тогда малыш вырастет не только всесторонне развитым, но и креативным человеком!

Автор:
Понравилась статья? Оцените:
12345 (Пока оценок нет)
Загрузка...
Поделиться:
Комментарии
  • На сайте
  • Отзывы в Facebook

Добавить комментарий

Войти с помощью: 
Загрузка...
Вход
Вход или регистрация через социальные сети:
Регистрация