От 4-х до 5 лет
Ребенок стремится показать, что он тоже что-то знает, что он в чем-то такой же, как и взрослые. Обычно это период множества «почему?». Именно на ответах на такие вопросы ребенок создает для себя картину мира. Но пока фантазия и реальность для него равнозначны.
От 5-х до 6 лет
Это время детских жалоб для освоения правил жизни, для стремления понять разницу между «хорошо» и «плохо». «Ябеда» нуждается в понимании, зачем он это делает. Ребенка особо интересуют поступки людей.
От 6-х до 8 лет
Детская непосредственность снижается. Если ребенка основательно развивали до этого, он уже знает много игр, способен выполнять разные роли и даже придумывать сюжеты для игр. При благополучном развитии и воспитании ребенок выражает желание к учебе в школе, к взрослению. Важно поддерживать инициативу ребенка, его общение с друзьями. Также этот период дает шанс исправить всё упущенное – желательно, до школы.
От 8-ми до 10 лет
Ребенок уже способен осознать «кем был» — «кем стал», учится самокритике, знает, что может быть «надо» вместо собственного «хочу». Обычно в этот период дети осваивают сам процесс обучения, понимает, что знает учиться.
От 10-11-ти до 12 лет
Родительский авторитет в этот период снижается по уровню значимости для ребенка. На первое место выходят сверстники и важность позиции ребенка в их группе. Для благополучного становления ребенок нуждается в доверительных отношениях с родителями, в общении на равных, в правильных ориентирах и в элементарной материнской нежности, пусть и не всегда всё это готов принять открыто.
