Родители и воспитатели начинают прививать стереотипы детям с самого раннего возраста: „Девочкам не нужно играть с пистолетиками”, „Мальчик, а интересуется куклами!” Однако на этом пути легко впасть в крайности.
Один папа запретил жене покупать для сына детские книги про зверюшек, считая их „девчачьим” чтивом. В доме должны были быть исключительно машинки, трансформеры и энциклопедии, считал он.
Растим джентльмена
Мальчики в семье нередко оказываются в сложной ситуации. При естественном (для ребенка любого пола) близком контакте с мамой в первые годы жизни мальчику постоянно предъявляют требование „быть мужчиной”. В некоторых семьях нет папы, который был бы моделью для подражания. Нередко требования к мальчику формулируются от противного: „Не будь нюней, не будь девчонкой!” Но каким же НУЖНО быть мужчине?
Мальчики стараются пораньше стать мужчинами, для чего иногда ведут себя вызывающе. Притом что на словах воспитатели это осуждают, они относятся к этому с пониманием: „Дерется, толкается? Ну кто из мальчишек этого не делает?” Если так же начнет вести себя девочка, ее станут резко критиковать.
Общество, с одной стороны, поощряет такие мужские черты, которые психологи называют экспансией. Но с другой стороны, если эти черты будут выражены слишком ярко, они станут опасными для общества. Тогда экспансия превращается в разрушение. Простой пример — „освоение пространства” мальчиком, который не умеет действовать созидательно, выражается в том, что он портит кнопки в лифте, уродует стены подъезда.
Воспитывая мальчика, следует стимулировать его любознательность, настойчивость в достижении цели, активность. Желательно учить ребенка созиданию — конструированию, творчеству во всех его проявлениях.
Не нужно искусственно ограничивать эмоцио-нальную сферу: пусть мальчик, если хочет, участвует в играх в дочки-матери, понянчит куклу, поиграет с посудкой. Поверьте, будущие невестка и внуки будут вам очень благодарны!
Для развития так называемого эмоционального интеллекта обязательны совместное чтение книг, просмотр мультфильмов и кинофильмов с последующим обсуждением: что чувствовали герои, почему так получилось, кто поступил правильно или неправильно. Когда мальчик подрастет, не „привязывайте” его к своей юбке, поощряйте занятия спортом, туризмом, раздувайте любую искру собственной мальчишеской инициативы.
Помогут физкультурные упражнения: в процессе игры можно вполне безопасно применять силу, соревновательность, потратить избыток „злой” энергии. Разумеется, нет двух одинаковых людей — каждый из нас уникален. Не возводите в абсолют никакие правила воспитания, а проявляйте внимание именно к своему ребенку, учитывая индивидуальность любимого малыша.
Как заниматься с мальчиком
Мальчику для развития речи и эмоциональной сферы пригодятся различные игры со словами, например кроссворды, игры типа „Скажи наоборот” („холодный” и „теплый” и др.), „Я знаю пять…” (названий цветов, предметов мебели и т.д). Хорошо рассматривать вместе с мальчиками сюжетные картинки и спрашивать: „Как ты думаешь, что тут произошло? Почему? Что чувствуют герои? А что будет дальше?” Когда ребенок рисует, также задавайте ему вопросы о том, что именно он нарисовал, что будет с героем его рисунка дальше, откуда он пришел и куда направляется. Способствует развитию речи и эмоций также составление рассказов по сериям рисунков, например по популярной книге Н.Э. Радлова „Рассказы в картинках”.
