Дивна ситуація: ваша квартира переповнена іграшками, серед яких багато ігор, що розвивають і навчають, а малюк наполегливо мовчить або невиразно вимовляє членороздільні слова в хаотичному порядку. Адже йому вже не рік, і не два, а майже цілих три!
Джерело: instagram @kakaduplay
«Жодні іграшки не замінять живого спілкування», — вважають наші мудрі бабусі. І левова частка правди у цьому є. Адже з дитиною потрібно не тільки розмовляти, а й вчити грати з тими ж іграшками для того, щоб вони справді виконували важливу функцію у розвитку дитини, а не поступово перетворювалися на непотрібний мотлох.
Послідовний ланцюжок
Перші два роки життя дуже важливі для розвитку дитини. Але якщо малюк осягає світ самотужки, він просто не зможе навчитися багатьом речам:
- правильно вимовляти звуки;
- освоїти мовленнєве дихання;
- керувати тембром свого голосу;
- запам'ятати, а потім і ввести в мову 300-400 слів (активний словник);
- освоїти функцію узагальнення (одне слово означає різні предмети);
- будувати найпростіші речення, розуміти фрази;
- опанувати комунікативну функцію мови (діалог).
Подолати кожну з цих сходинок дитина зуміє лише у спілкуванні зі ЗНАЧИМИ для нього людьми, і в першу чергу з мамою. А закладаються основи мови саме в період від народження до двох років. На щастя, більшість молодих мам не поспішають виходити на роботу, поки дитині не виповниться три роки. Але такий розклад ніяк, як не дивно, не впливає на розвиток мови.
Джерело: instagram @sl_ekb.ru
"Активні" мами
Погоджений день. У парку на лавочці мило розмовляють три молоді матусі. Поруч із ними у прогулянкових візках — дітки трохи більше року. Між малюками відбувається жвава взаємодія: вони обмінюються іграшками, сміються, а часом не можуть поділити щось яскраве, пластмасове. Звична сценка, яка не викликає питань ні в кого, за винятком хіба що логопедів.
1. Чому дітки таких балакучих матусь мовчать?
2. Як часто мами протягом дня розмовляють зі своїми малюками?
3. Як довго триває спілкування між мамою та дитиною?
4. Як саме будується їхнє спілкування?
Увімкніть уяву
Мамочкам не доведеться навіть залишати звичного місця у парку. Все, що їм знадобиться - простий набір іграшок і бажання розважити своїх чад. Почнемо з найпростішого для дорослих і найважчого для малюків — розуміння мови. Якщо кожна мама візьме на прогулянку 2-3 іграшки, загалом їх виявиться вже 6-9. Тут і собачка, і машинка, і рибка, і зайчик, і цебра — чим не „Вітрина магазину іграшок”? Скористаємося цим, щоб збагатити активний та пасивний словник малюків, викликати в них потребу у спілкуванні та навчитися розуміти звернену до них мову.
Отже, розставте перед крихтами на лавці 4-9 іграшок. Дітки, які впевнено тримаються на ногах, можуть стати навколо лавочки, або нехай залишаться в візках. Звертаючись до одного з малюків, попросіть його взяти собачку (кішечку, рибку). При цьому не спрощуйте мова, говорячи: „Дай ав-ав (або кису)”. Називайте предмети правильно: „Дай собачку (кішку)”. Не виключено, що малюк не відразу зорієнтується, і йому на допомогу прийде найшвидший товариш.
Джерело: instagram @emza_ug
Тут може виникнути конфлікт: малюки вириватимуть іграшку. У такому разі переключіть увагу крихту на щось інше. Коли все заспокоїться, почніть разом розглядати собачку (рибку, кішечку). „Ах, яка вона гарна! Де у собачки очі (вушки, шийка, лапки)? Малята повинні показати все, що ви називаєте, а заразом і погладити іграшку (це дуже важливо!). Можливо, карапузи активно повторюватимуть за вами слова, не завжди вірно вимовляючи звуки. Але будь-яку мовну ініціативу малюків треба заохочувати! Як викликати словесну реакцію дитини у відповідь? Діти люблять всілякі хованки. Непомітно сховайте якусь іграшку за спину чи під лавочку і запитайте: „Хто втік”? „Куди сховався собачка? Давай її пошукаємо! Діти завжди активно входять у процеси пошуку та спілкування.
А тепер зберіть усі іграшки та розставте їх на галявині неподалік малюків. Зробіть дітям таку пропозицію: „Собачці, кішечці, рибці нудно сидіти одним. Покличмо їх до нас, щоб пограти разом!” Малята можуть не відразу збагнути, як „покликати” іграшки. Покажіть, як треба манити рукою та кликати: „Іди, йди!” Можливо, що карапузи звати іграшки несміливо. Тоді ви скажете: „Ні, так дуже тихо, покличемо голосніше!” Але слідкуйте, щоб діти не кричали (гучний голос і крик – різні речі).
Джерело: instagram @inessa.kolesnyk
Дізнайся по голосу
Наступного разу пограйте у гру „Дізнайся за голосом”. В її основі - наслідування голосів тварин. А мета - розвиток мовного слуху та мовної активності. Отже, ті самі кішечки, собачки, корівки, пташки… Їх, як і минулого разу, треба виставити на лавочці або на галявині перед малюками.
Одна з мам прикриває рот хусткою або журналом і наслідує голос собачки: „Ав-ав-ав!” Інша мати здивовано запитує: „Хто це нас кличе?” Пухкі пальчики малюків вказують на іграшкову собачку, а хтось навіть намагається сказати: „бака”, „ака”, „гав” — та інші милі варіанти дитячого белькотіння. Третя мама запитує: „Як нас собачка кликала?” Малята починають дружно „гавкати”, веселячись і виявляючи чудеса артистизму. Тим часом перша мама вже готова зобразити кішку. Словом, гра продовжується.
Тихо-голосно
Коли ваші дітки навчаться наслідувати звуки, можна влаштувати справжній ляльковий театр на лавці. Назвемо спектакль „Гості”. Сценарій — на ваш розсуд. Не поспішайте одразу діставати із сумки іграшки. Нехай одна мама скаже із загадковим виглядом: „До нас прийшли гості. Цікаво, хто це? Друга мама, прикрившись хусткою чи журналом, спробує зобразити жабу: „Ква-ква-ква”.
Джерело: instagramsol_tiana
Запитайте дітлахів, як вони привітаються з жабою. Малята, кожен по-своєму, починають вітати гостю. Потім з'являться інші іграшкові персонажі. Запитайте дітей: Хто ж прийшов сьогодні до нас у гості? Цікаво, що на це дадуть відповідь ваші малюки і кого вони зобразять.
Якось на прогулянці влаштуємо з малюками „Гонки”, тобто попрацюємо над силою голосу. Візьміть дві машини: велику та маленьку. Одна мати показує велику машину, інша — маленьку. Нехай їх уважно розглянуть. Спочатку старші учасники гри, а потім діти називають деталі машин: кермо, колеса, кабіна, фари. „Де велика кабіна? А де маленька? Малюки мають показати. А ви при цьому кажете: „У-у-у, який великий автомобіль! А цей – ма-а-аленький”. „Коли їде вантажна машина, вона дуже голосно сигналить: „бі-бі-бі!”. Як сигналить велика машина? або «Як сигналить вантажівка?». Діти швидко відтворюють звук. Далі - мама каже: "Маленький автомобіль тихо сигналить: бі-бі-бі ... Як же він сигналить?" Малята відтворюють тихий звук. Потім сховайте всі автомобілі та скажіть: „А тепер уважно слухаємо: ви повинні тихо сигналити, якщо поїде маленький автомобіль, а якщо великий – сигнальте голосно”.
Джерело: Instagram @kcstauffer
Таким чином, дітки активізують всю свою уважність та спостережливість. Все вище перераховані ігрові завдання допоможуть розвинути не лише мовлення, а й інші психічні процеси, а головне – перетворити ваш урок на захоплюючу дитячу гру.
