Для початку, давайте розберемося в тому, яку думку про розвиток дитячої мови нам помилково намагаються нав'язати, а яка з них справді є правдивою. Адже межам людської помилки часом немає меж!
Джерело: Burda Media
Тому, давайте порівняємо народну думку з науковою точкою зору в цьому питанні, і тоді вам буде легше розмежувати правду від вигадки.
Погляд № 1
Пологова травма неминуче веде до порушення розвитку мови.
Ні. Однозначно спрогнозувати розвиток дитини не можна. Це з індивідуальними можливостями конкретного організму компенсувати пологові травми. Дуже можливо, що родова травма не торкнеться майбутнього розвитку малюка - таке трапляється досить часто.
Щоправда, проблеми можуть виникнути (а можуть і ні) у старшому віці. Справа в тому, що при неврологічних проблемах, що виникли в результаті важких пологів, зазвичай виявляються ураженими тонші структури (бувають, звичайно, і винятки).
До 2 років можуть виникнути проблеми з формуванням фразової промови, до 5 років логопед відзначить порушення звуковимови, зв'язкового переказу, заучування віршів, проблеми у оволодінні листом, читанням тощо.
Компенсувати пологову травму допоможуть систематично заняття з розвитку мови (з 2 років), загальнозміцнюючі процедури, а в ряді випадків – медикаментозне лікування. І тоді до шкільного віку жодних проявів пологової травми не залишиться.
Джерело: instagram@jhoannarola
Погляд № 2
Хлопчики починають говорити пізніше, ніж дівчатка.
Так. Така «несправедливість» пов'язана з деякими особливостями розвитку центральної нервової системи хлопчиків і закладається внутрішньоутробно. Вербальний інтелект у дівчаток розвинений краще, ніж у чоловіків. Вчені припускають, що це пов'язано з призначенням жінки ростити дітей і, відповідно, необхідністю швидко словесно реагувати на поведінку малюка, спілкуватися з ним, відповідати на його нескінченні питання.
Це не означає, що хлопчики відстають від своїх однолітків щодо розвитку мови. "Пізніше" - не означає "ніколи" або "погано". Але знати про цю особливість варто, тим більше, що більше половини всіх логопедичних діагнозів припадає на хлопчиків.
Якщо у 2-річного хлопчика в повному обсязі з мовним розвитком, потрібно починати регулярно займатися вже у такому молодому віці, щоб уникнути серйозних затримок мови у майбутньому. Нервова система хлопчиків більш уразлива, з цим слід рахуватися.
Погляд № 3
Звуконаслідування та белькіт — це повноцінні слова.
Так. У логопедії словом вважається такий звукокомплекс, який міцно закріплений за конкретним предметом, людиною чи явищем. Наприклад, склад "мо" у однорічного малюка може означати "мокро" або "молоко". Якщо воно вживається тільки в цьому значенні, то це справжнісіньке слово.
Такі "напівслова", як "му", "кря", "бах", "бобо" - перші і важливі слова в житті малюка, з них починається мова.
Джерело: instagram@nashamama_official
Погляд № 4
У кожному віці малюки повинні говорити суворо певну кількість слів.
Ні. Людина – не комп'ютер. Не існує строгих норм за кількістю слів у той чи інший період його розвитку, як і не можна з точністю до тижня чекати, коли малюк почне ходити чи збирати пірамідку.
Дитина насамперед - індивідуальність, потрібно поважати особливості розвитку конкретного малюка. У логопедії існує лише приблизна кількість слів — той мінімум, який мама може орієнтуватися. Так, перші відомі слова можуть не з'являтися до 1 року, а з року до 1 року 4 місяців достатньо, щоб малюк використовував у мові 3-4 слова.
Багато мам, почувши про завищену планку за кількістю слів (10-20 в 1 рік), лякаються, не враховуючи, що словом є і белькіт, що відноситься до предмета або явища. Так чи інакше цей підхід досить вузький, оскільки оцінюючи мову малюка, необхідно звертати увагу і на обсяг розуміння зверненої мови, і на емоційність і допитливість малюка, і на мовну активність, яка може виявлятися безупинним лепетом, «миканням», вокалізаціями. Оцінювати мова дитини лише за кількістю слів, які вона вимовляє, не можна.
Джерело: instagram@pluswonderland
Погляд № 5
Один хлопчик мовчав до 3 років, а потім сам заговорив цілими фразами.
Ні. Хто і коли перший це придумав, нам не відомо, але шкода від цієї помилки величезна. Багато мам, помічаючи, що з промовою малюка не все гаразд, тягнуть із відвідуванням фахівців рік у роко, завдаючи розвитку малюка непоправної шкоди.
Існують певні закони розвитку, у тому числі і мовного апарату, які свідчать, що до 2 років у дитини має бути сформована фразова мова (тобто речення з двох слів, нехай навіть і лепетних).
Якщо цього не сталося і до 2,5 років, час бити на сполох і йти на прийом до логопеда. Сумнівно, щоб дитина з сильною затримкою мовного (а отже, і розумового) розвитку раптом несподівано почала наздоганяти своїх однолітків без спеціальної допомоги. Для цього у малюка просто немає ресурсів, плюс стаж затримки мови вже великий.
Відсутність ресурсів передбачає, що розвиток порушує свій перебіг не випадково, а під впливом серйозних причин: наприклад, родової травми, хвороб на першому році життя тощо. почав сидіти, ходити, цікавитися оточуючим. Але ж тоді і його мова так чи інакше розвивається, а отже, було і гул, і белькіт, і перші слова. Про такого малюка ніяк не можна сказати, що він «мовчав» до 3 років.
Якщо ж малюк дійсно не видає або майже не видає мовленнєвих звуків, не робить спроб лепетати, у нього немає звуконаслідувань, то він, швидше за все, відноситься або до категорії глухих діток, або до дітей з грубими формами психомовного недорозвинення (аутизм, олігофренія і т.д. . д.). Очевидно, що такий малюк сам заговорити не зможе. Кожній дитині буде корисно побувати у логопеда на 2 роки, а потім ще через рік. Якщо виявлено затримку мови, то, чим раніше розпочати спеціальні заняття, тим ефективнішими вони будуть.
Джерело: Instagram@jhoannarola
Погляд № 6
Якщо дуже багато говорити з малюком, можна нашкодити.
Так. На перший погляд, ця теза розходиться із загальноприйнятим уявленням про те, що з дітьми потрібно постійно і багато розмовляти. Завдяки насиченому мовленнєвому середовищу, розвиток йде краще. Проте все добре в міру.
Буває так, що мама «працює» в режимі радіо, тобто не припиняє говорити ні на хвилину. Від такого потоку мови вона втомлюється сама, але найгірше — завдає шкоди малюкові. Дітки докладають чимало зусиль, щоб засвоїти речення, фразу, за допомогою яких ми спілкуємося, даємо їм вказівки, вчимо чомусь. Коли потік фраз нескінченний, дитина звикає до шумової завіси і просто «відключається».
Нерідко доводиться чути пригнічені скарги мам та бабусь (тата, як правило, рідше розмовляють з дітьми і частіше — у справі): «Він наче не чує, що йому кажуть». Малюк і справді «слухає», але з «чує», тобто сприймає потоку промови.
Для того, щоб цього не трапилося, необхідно давати дитині побути в тиші, позайматися своїми справами, повчитися тій чи іншій навичці самостійно. Адже, як правило, безупинна мова турботливої матусі супроводжується показом ігор, що розвивають, а, отже, завдання йдуть одне за одним. Педагог С. Н. Нікітін називав таких діток «заорганізованими», тобто просто замученими опікою та вказівками дорослих.
У тиші людині легше зібратися з думками, прислухатися до себе, своїх бажань, відчуттів. Корисно влаштовувати "хвилини тиші" на природі ("Давай помовчимо. Що ти почув?"). А під час занять, що розвивають, говоріть тільки найнеобхідніше: «Давай я тобі покажу, а потім ти спробуєш сам». Краще більше показувати і давати малюкові робити проби та помилки.
Джерело:instagram@pluswonderland
Погляд № 7
Укорочена під'язична вуздечка може призвести до порушення звуковимови.
Так. Ця маленька зв'язочка під язиком має велике значення. З її допомогою ми можемо вимовляти так звані верхні звуки - "ш", "ж", "р", "л", при проголошенні яких мова піднімається до твердого неба або до основи верхніх зубів. Укорочена вуздечка призводить до того, що малюк не в змозі підняти язичок, облизати верхню губу, а в важких випадках навіть висунути язик з рота.
При підрізанні вуздечки вона подовжується, і стає можливим виголошення верхніх звуків. Зазвичай цю операцію роблять у віці 1-2 місяців або вже після 5 років, коли причину порушення звукомовлення у дитини встановлено. У легких випадках вуздечку можна розтягнути за допомогою спеціальних логопедичних вправ та масажу.
Погляд № 8
Запинки у мовленні малюка призводять до заїкання.
Ні. Запинки та заїкуватість — різні мовні порушення, хоча, за проявами, дуже схожі. Причини запинок – нестабільний емоційний стан малюка, психологічні проблеми, напруженість, стрес.
Їх може спровокувати і бурхливий темп розвитку мови, коли мовленнєві можливості не встигають за думками крихти. Недарма більшість малюків починають запинатися у віці 2-3 років, у період активного становлення мови.
Джерело:instagram@peleias
Заїкуватість має іншу природу — неврологічну, і запинки в цьому випадку зазвичай мають судомний характер (виникають спазми в м'язах артикуляційного апарату).
Виправлення запинок та заїкуватості абсолютно різне. Якщо при запинках рекомендується створення спокійної обстановки, заняття з психологом, психотерапевтом та логопедом, то при заїкуватості важливу роль відіграють призначення невролога, показані заняття зі спеціалістом логопедом-заїкологом. Якщо запинки у мовленні малюка притаманні вже тривалий проміжок часу, значить, на це слід звернути увагу, щоб згодом уникнути стійкого заїкуватості, яке буде важко виправити.
Розібравшись з усіма вигаданими і нічим не обґрунтованими «доказами» у питанні розвитку мови малюка, то вам буде набагато легше дотримуватися спокою на черговому прийомі у лікаря, у розмовах з «досвідченими» порадниками у вигляді, знайомих, родичів та друзів.
(4 оцінок, середнє: 4,00 з 5)
