Нещодавно сімейний практикуючий психолог Катерина Мурашова у своїй лекції поділилася цікавими висновками про те, що справді вказує на рівень загального інтелектуального розвитку дошкільника.
Джерело: [захищено електронною поштою]
Загальний інтелект – не єдиний параметр розвитку дитини, крім нього також є фізичний розвиток, емоційний і соціальний, і дуже важливо розвивати їх у взаємозв'язку.
Батьки часто прикладають величезні зусилля, переслідуючи одну мету: щоб малюк виріс розумним – заняття, читання книг, ігри на логічне мислення. І, природно, радіють, коли дитина читає о четвертій, розмовляє англійською і знає на згадку всього Маршака.
Але віковий психолог Катерина Мурашова стверджує, що про розвиток загального інтелекту дитини-дошкільника свідчить не багаж його знань. Ознаки розумного малюка, виявляється, не такі вже й очевидні.
Складність рольової гри
«Чим складніша рольова гра, яку може організувати і провести дитина, тим вищий розвиток його загального інтелекту», – ділиться своїми спостереженнями психолог.
Джерело: impelwit.nl
У рольовій грі найважливіша уява. Якщо малюк уявляє, що ось цей відібраний червоний конструктор у рушнику – це пиріг з вишнями, а коробка з-під іграшок – це духовка, а потім він натискає уявні кнопки та пече пиріг – ось така гра говорить про інтелект. І чим вона складніша, тим вона більш виражена.
Зрозуміло, якщо дитя пече іграшковий пластиковий пиріг на іграшковій пластиковій плиті – це зовсім не про інтелект. У цьому сенсі стає ясно, чому багато психологів говорять, що чим менше у дитини іграшок, тим краще, адже це дозволяє розвиватися уяві.
Складність запитань
Складні питання – другий критерій оцінки загального інтелекту. Чим складніше ці питання, тим вище розумові дані малюка. Якщо дитина легко узагальнює, будує логічні та причинно-наслідкові зв'язки та запитує, наприклад: «Дядько став поганим і зламав дерево, тому що його ніхто не любить?»
(8 оцінок, середнє: 4,38 з 5)
