Найкращі якості справжнього актора — музичність, гарна дикція, грація, легка хода, бездоганна постава — стануть у нагоді у житті будь-кому. Тим більше напередодні Нового року, коли зашумлять карнавали та святкові ялинки у клубах та торгових центрах. Повчимося?
Джерело: Shutterstock
Дитину ставлять на табурет і просять: «Сашенька, заспівай для Діда Мороза (бабусі, гостей) пісеньку — ну ту, яку ти в садку вивчила». Дід Мороз приготував посмішку (гості та бабусі відриваються від розмов та салату в передчутті шоу). Сашко завмирає, видає щось незрозуміле і вибігає з кімнати. Завіса.
З ким із нас у дитинстві не траплялося такого? А скільки дорослих, які колись втекли з «підмостків», намагаються організувати акторський дебют своїх малюків?
Чи тільки гени?
Дорослі можуть передати свій досвід, втішити у разі провалу та подати приклад працьовитості. Словом, допоможуть досягти успіху. Але таланту не передадуть. Хоча вчені обіцяють спробувати, вичленувавши особливий ген із важкою назвою, вирощувати людей артистичного складу. Чекаємо на майбутнє відкриття, а поки що виправдання «Я у її віці теж була сором'язливою» не приймаються. Швидше за все, методи виховання у мами та бабусі однакові.
Джерело: Shutterstock
Навіщо артистизм?
Всі ми не раз у житті зустрічали дорослих, які своєю чарівністю та розкритою душею підкорювали оточуючих. Вони улюблені та неодмінно успішні. Вони люблять спілкуватися з людьми і можуть знайти до них підхід. Вони можуть заражати та заряджати своїми ідеями. Думаєте, справа у природній чарівності? У ньому, звичайно, теж, але найчастіше вони артисти. І зовсім не важливо, навчені чи органічні від природи.
Маленька дитина-артист викликає розчулення та радує дорослих. Він жестикулює, у нього рухлива міміка, активно рухається і не ховає своїх емоцій. Але головне — він не боїться публіки і дуже впевнений у собі. І найкраща пора для розвитку артистизму — це раннє дитинство.
Овації авансом
Вже з перших тижнів малюк розрізняє вираз обличчя мами. Посмішка, захоплення, сум, радість або просто смішна пика — малюк сканує все. Чим більше дитина спілкується з мамою, тим активніше повторює її. Спочатку зриває оплески лише своєю мімікою та жестами. Далі більше…
Але у віці трьох років малюки починають соромитись чужих. Це природно. Найперший і найважливіший крок на цьому етапі – похвала. Заохочуйте малюка, решта прийомів будуть безглузді, якщо малюк не отримує емоцій, овацій від батьків і близьких.
Нехай ваша реакція буде трохи перебільшеною. Нехай дитина здивується, що його тихий віршик «собі під ніс» викликає такі захоплення. Йому сподобається. Він почне демонструвати самодіяльність, сподіваючись на ваше захоплення. Не обманюйте його очікувань – дивуйтеся. Позитивно реагуйте на його гру, інакше малюк втратить інтерес.
Джерело: Shutterstock
Юний танцюрист
Трирічна Єва бере участь у конкурсі талантів у номінації "Юний танцюрист". Вона вперше виходить на сцену, трохи затискається з незвички, але почувши музику, розслабляється і танцює. Єва знає весь свій трихвилинний танець назубок. Вона репетирувала його три місяці.
Перші два пішли на розучування рухів. Але знати тільки їх мало. За місяць до виступу мати з Євою стали працювати над артистизмом, вчитися «танцювати» обличчям. Тут усміхнулися, тут насупилися, а там здивувалися. Вони приділяли особі стільки уваги, скільки і рухам тіла в танці. Єва танцювала маленьку мишку — цей образ близький і зрозумілий для дітей. Репетиції проходили як одна велика гра. Інакше трирічку не змусиш займатися. Мама показувала здивовану мишку, засмучену, радісну, злу, сонну, злякану, щасливу. Коли особу було «поставлено», почали тренуватися танцювати перед публікою. У результаті Єва підкорила журі та виборола перше місце. Її хвалили за артистизм, адже були і копітка праця, і бажання перемогти.
Малята на сцені заряджаються від публіки позитивом. Обов'язково хвалите та заохочуйте артистів!
Джерело: Shutterstock
Ігри для розвитку артистизму
Будь-які заняття з дітьми мають відбуватися у формі гри. Купуйте малюку ляльки-рукавички, пальчикових персонажів, щоб ставити вистави. Малюків неможливо змусити чимось займатися, з ними треба лише грати. "Давай пограємо в артиста!" або «Хто зі мною гратиме в артистів?» — на такі пропозиції діти відгукнуться охочіше, ніж на Іди сюди, будемо вчитися. Так і віє від цього всього примусовою.
Читаємо за ролями Вивчіть з дитиною невеликий сюжетний вірш. У ньому мають бути діалоги. Наприклад, "Мама приходить з роботи" Е. Успенського або - для зовсім маленьких - "Мишка-мала" А. Лаптєва. Програйте його за ролями. А потім разом із дитиною покажіть свій міні-концерт парочці вдячних глядачів. Нехай вони не скупляться на оплески та похвалу. Коли малюк виступає не один, а разом із мамою, він не боїться публіку і почувається впевненіше. Репетируючи, мама має проявити всі свої артистичні здібності, десь переграти, десь погримасничати, щоб дитині було цікаво за нею спостерігати і повторювати.
пантоміма Малюк без слів, одними рухами показує задумане. Найменшим діточкам запропонуйте стати зайчиком, пташкою або ведмедем. Діти 4-6 років зобразять героїв казок, мультиків. Чим незвичайніше завдання, тим цікавіше. Не забудьте, що після малюка виступаєте ви.
Дзеркало Мама і дитина сідають один навпроти одного. Малюк повторює за мамою її рухи та міміку, потім вони змінюються. Крихітка не просто вчиться висловлювати емоції за допомогою міміки, але й сам вигадує рухи для повторення. Розвивається не лише артистизм, а й ініціативність, винахідливість, лідерські якості.
фонограма Наперед вивчіть з малюком пісню. Краще веселу та мелодійну, під яку можна активно жестикулювати та танцювати. Дайте дитині в руки мікрофон, увімкніть фонограму - нехай малюк імітує виконання, просто відкриваючи рот. Завдання малюка виразно рухатися, як справжній артист. Мама тим часом зображує захоплену публіку, радісно аплодує та підтримує.
Мімічний вірш Мама читає вірш, а дитина мімікою та рухами показує її сенс. При першому читанні дорослий може допомогти малюкові, показавши приклад вираження емоцій та дій. Нехай малюк зобразить радість, здивування, захоплення, смуток, лють. Найменші можуть зображати козу з вірша «Ішла коза на підборах» або ведмедика з вірша «Ведмедик клишоногий».
А старшим дітям підійде такий вірш про день народження. Нехай малюк зобразить його лише за допомогою міміки.
| У мене сьогодні свято, Дуже радий сьогодні я: Відзначаю день народження І прийдуть до мене друзі! | 🙂 На обличчі - радість, посмішка |
| Але з ранку покапав дощ, Я засмучений, так не можна! Я боюсь, до мене сьогодні Не прийдуть мої друзі. | 🙁 На обличчі сум |
| Але друзі прийшли, ось щастя, Як я радий, ну як я радий! Принесли вони подарунки: Дві машинки, шоколад! | :))! На особі захоплення |
| А коли ми загралися, До нас прийшов сусідський кіт, З'їв трохи шоколадки, Відкусив бісквітний торт. | :()На обличчі здивування |
| Я прогнав його сердито І промовив: "Так не можна!" Але не буду довго злитися На сусідського кота. | *!# На обличчі строгість, сердість |
| Адже сьогодні - день народження, Найкращий день у році, Усміхнуся я милий мамі І до друзів своїх піду! | 🙂 Посмішка |
Джерело: Shutterstock
Вірші для Діда Мороза
Виступ перед глядачами на ранку сам по собі для малюка хвилюючий. А як ще й вірші він знає нетвердо? Допоможемо дитині вивчити на відмінно!
Попереду новорічні свята та свята. Батьки дуже часто цікавляться: «Як вивчити вірш з дитиною? Швидко, легко і щоб він точно не збився? Пропонуємо дуже ефективний спосіб за допомогою мнемотаблиці, тобто зрозумілої схеми з малюнками. У дітей (через вікові особливості розвитку та сприйняття інформації) у принципі краще виходить запам'ятовувати візуальні образи — від цього й відштовхнемося. Не перевантажуйте малюнки деталями: вони відволікають!
Давайте розглянемо метод конкретному прикладі.
Ось перша строфа з новорічного вірша
для дітей Зінаїди Олександрової:
Ішов лісом Дід Мороз
Повз кленів і беріз,
Повз просік, повз пні,
Ішов лісом вісім днів.
Виділені слова підкреслюємо інтонацією, вимовляємо їх із смисловим наголосом. Обов'язково обговоріть вірш
з дитиною, розпитайте, наприклад, чим клен відрізняється від берези, що таке просіка. А тепер приступаємо до малювання!
Джерело: Shutterstock
Декілька етапів розучування вірша
- Прочитайте вибрані вірші чітко та з виразом. Обговоріть з дитиною незнайомі слова, роз'ясніть їхнє значення. Уточніть, чи всі епітети, художні образи, фразеологічні звороти зрозумілі малюкові (запитайте: Як думаєш, про що тут йдеться?). Важливо переконатися, що він розуміє сенс віршів.
- Ще раз прочитайте вірш, наголошуючи на значних моментах.
- Запропонуйте разом намалювати вірш, помістивши його в мнемотаблицю. Розділіть аркуш паперу на кілька великих клітин - їх може бути 6, 9 або більше залежно від розміру вірша. У кожний квадратик схематично замальовуйте із дитиною символи, що позначають важливі слова вірша. Навіть старшим дітям, які вже непогано вміють читати, швидше вдається запам'ятати картинку, ніж написаний текст.
- Поступово заповнюючи мнемотаблицю, промовляйте вголос рядки. Малюйте разом з малюком, вибираючи найбільш прості і зрозумілі йому образи: чим менш хитромудра схема, тим легше її запам'ятати.
- Кілька разів хором повторіть текст вірша, потім разом прочитайте його по мнемотаблиці і лише потім
запропонуйте зробити це дитині. - Підбадьорюйте малюка! Спочатку м'яко підказуйте і щиро радійте, коли він упорається сам.
