Детская жестокость и массовая травля среди школьников, увы, не редкость. При этом, если ребенка избрали объектом, справиться с проблемой не просто, а последствия могут быть катастрофическими. Сделать так, чтобы травля не началась, выявить потенциальных жертв – такой метод использует американская учительница.
fotoliya
Что мы, родители, считаем самым важным в школьном образовании – знания, которые усвоит наш ребенок? Умение считать, читать, знать, где расположены страны на нашей планете и другие планеты в космосе? Безусловно, все это важно, но умение жить в обществе, сопереживать, ощущать чужую боль и находить общий язык со своими соплеменниками.
Самый, пожалуй, опасный и сложный возраст, когда дети уже начинают активное общение со сверстниками, считают себя взрослыми, но еще не осознают возможных последствий своих действий, это период пубретата, который начинается уже с 11-12 лет. Учительница математики в 5 классе американской средней школы очень серьезно подошла к вопросу взаимоотношений между детьми в этом маленьком коллективе.
Все насилие начинается из-за потери связей. Причина внешнего насилия – внутреннее одиночество — считает учительница.
И справиться с этим можно, важно лишь распознать, кто в коллективе потенциальный изгой, кто одинок и не понят. Это моет оказаться не такой и простой задачей – часто такие дети довольно замкнуты и не хотят делиться проблемами, боясь их усугубить. Но учительница использует собственный способ.
Фото: Burda Media
- Раз в неделю, каждую пятницу, она просит своих учеников-пятиклассников на листе бумаги написать имена и фамилии четырех одноклассников, с которыми они хотели бы сидеть за одной партой на следующей неделе. При этом дети знают, что их пожелания могут и не исполнится.
- Так же школьники записывают фамилию одного одноклассника, который, по их мнению, на этой неделе чем-то особенно отличился.
Все листочки передают лично в руки учительнице, а она затем анализирует написанное, сравнивает, изучает, делает выводы.
Таким образом, как говорит эта учительница, можно выявить самые незначительные изменения в отношениях детей:
- Кого за несколько недель ни разу не упомянули и не захотели сидеть рядом
- Кто сам не может решить, с кем хотел бы сидеть на уроках
- Кто ни разу за несколько недель ни чем важным для одноклассников не отличился и не был упомянут ни одним из них в записке.
- У кого были друзья на прошлой неделе, а на следующей уже нет ни одного
Источник: Burda Media
Вся эта информации дает учителю повод предпринимать меры, лично общаться с одинокими детьми, говорить с родителями, придумывать способы наладить контакт ребенка с одноклассниками.
Эту методику учительница стала применять после страшного случая в 1999 году, когда двое старшеклассников расстреливали учеников и учителей в школе в школе «Колумбайн».
