Медлительный ребенок: особенности
Следует понимать, что медлительный ребенок ни в коем случае не «издевается» над вами, не ленится, не «тормозит», не отстает в развитии. Такая нерасторопность – это его врожденная особенность, свойство темперамента, такая организация нервных процессов.
Медлительный ребенок может всё досконально знать, но выполнение задач потребует от него больше времени, чем у сверстников. Чтобы полноценно переключиться на другой вид деятельности, медлительному ребенку понадобится в 2 раза больше времени. Больше времени уйдет и на формирование новых навыков, в том числе навыков письма.
Обратите внимание: медлительный ребенок хоть и не быстро, но качественно всё выполняет. Если в коллективе (на развивающих занятиях, в школе) преподаватель будет ориентироваться на темп обычных, более динамичных детей, то медлительный ребенок будет успевать усваивать на 1/3 меньше материал. Но это не отставание в умственном развитии – это неверный темп обучения для этого ребенка.
Как вести себя с медлительным ребенком?
1. Всё вышесказанное нужно понять, принять и проявить терпение. Но при этом можно попробовать нарастить темп деятельность ребенка и тренировать некоторые навыки.
2. Не говорите ребенку «Да скорее!» при выполнении какой-либо деятельности. Спешка только навредит результату и заставит ребенка нервничать.
3. Объясните особенность вашего ребенка воспитателю, преподавателю.
4. Отмечайте качество выполняемой ребенком работы, пусть даже результат оказался и в меньшем объем, чем у других детей.
5. Медлительного ребенка во время учебы не рекомендуют спрашивать самому – лучше дождаться его инициативы.
6. Выделяйте больше времени на домашнее задание.
7. Ограничьте дополнительные занятия ребенка. Несколько кружков – не то, что нужно для такого ребенка.
8. Играйте с ребенком в игры на развитие чувства ритма, а особенно – с его изменениями. Например, в пианино на коленках, в «Зеркало» с ускорением движений.
9. Можно использовать игры с элементами соперничества, но не с задачей «кто быстрее».
10. Поощряйте самостоятельность и все инициативы ребенка.
