[artlabel id="49914"]
0-1, Здоровье и уход, Линекс Форте

Как дети познают мир?

Old date:
Current date: 2017.10.17
New date: 2014.07.09
0
Поделиться:
// Здоровый малыш в замечательном возрасте от двух до пяти должен возиться в песке, пачкаться в грязи, валяться на траве,
Дети на пляже (фото: ЦФА Бурда)

Дети на пляже (фото: ЦФА Бурда)


Здоровый малыш в замечательном возрасте от двух до пяти должен возиться в песке, пачкаться в грязи, валяться на траве, лезть в лужу и стремиться перегладить всех окрестных котов и собак. А задача его родителей – сделать так, чтобы эти эксперименты не стали опасными.

Психологи утверждают, что по наиболее значимому каналу восприятия мира человечество можно поделить на 3 основные группы: кинестетики, визуалы и аудиалы. Для первых главными являются  ощущения осязательные (потрогать, понюхать, облизать), для вторых – зрительные, для третьих – слуховые. Если это правда, то, вероятно, сказанное становится верным где-нибудь на втором десятке лет. Потому что все нормально развивающиеся дети – кинестетики! Что не мешает им быть ни визуалами, ни аудиалами. Впрочем, у тех же психологов и этому есть объяснение:  поскольку понятийный аппарат карапузиков еще только формируется, то что такое «трава», «песок», «вода», «кошка», «собака» (не говоря уже о «теплый», «мокрый», «острый», «грязный», «пушистый», «круглый» и т.д.) они просто не могут осознать без помощи всех органов чувств! А в тренировке последних нужна постоянная практика.

Тем более что у этой практики есть и оборотная сторона – чем больше каналов задействовано при получении самой первой информации о каком-нибудь объекте, тем лучше она деткой воспринимается. А если этот процесс получил еще и яркую эмоциональную окраску, то «урок» усвоится навсегда, пополнив своего рода коллекцию эталонов, пользоваться  которыми ребенок будет при дальнейшем познании мира.

Поясним на примере. У любого взрослого слово «котенок» вызывает определенный образ, в котором одновременно присутствует и «портрет» какого-нибудь мурзика (у каждого свой), и звук смешно выходящего у него «мяу», и знание о том, как ощущается прикосновение к кошачьему тельцу. И воспоминания об испытанных по этому поводу  эмоциях!

У наших же малюток еще ничего этого нет! И даже если мы постоянно будем показывать крохе картинки с котятами (для себя, опять таки, мысленно их оживляя), а он научится безошибочно распознавать «кисю», то все равно будет делать это только глазами – то есть, гарантированно не так, как мы. Чтобы «кися» с картинки стала для него одушевленной, малыш непременно должен сам ощутить трепет прикосновения к этому живому чуду. Лучше, всего, конечно в вашем присутствии – во-первых, потому, что так вы сможете понаблюдать за его реакцией и совершенно неповторимой гаммой эмоций, а во-вторых, не позволите карапузику, еще не умеющему рассчитывать свои силы, нанести животному травму. Последнее переживание может ранить ребенка на всю жизнь!

Таким образом, единственный способ сформировать у малютки действительно адекватное понимание мира на соответствующем возрасту уровне – это позволить ему исследовать все, что только не несет реальной опасности (вроде высоты, огня, колющих и режущих предметов и т.д.). Хотя при этом разрешить трехлетнему карапузу со всех сторон ощупать иголку, которую вы держите в своей руке, не только нормально, но даже очень правильно!  И посидеть с ним в обнимку у костра – тоже. Ну а уж пустить его повозюкаться в глине или куче завезенного коммунальщиками чернозема (торфа, щебня) вообще сам бог велел! Причем желательно опять-таки в вашем обществе. Ну кто же другой по ходу вдохновенного изучения незнакомого объекта расскажет, как это называется и какими словами характеризуется? Конечно, такие эксперименты неизменно заканчиваются грязнющими руками и одежкой, но что такое лишние купание и стирка по сравнению с новым опытом?

Не позвольте себе лишить малыша даже некоторых шишек: предупреждение «можно споткнуться и упасть» останется для него пустым звуком, пока он действительно не споткнется и не упадет. И не свяжет «можно упасть» и «уже упал», «можно споткнуться» и «споткнулся». Если при этом вы позаботились, чтобы чадо «поучилось спотыкаться», например, там, где только что прошла газонокосилка, то максимум дополнительных издержек – зеленые пятна от травы. А больше ничего критичного при этом не случится – дитя не разобьется, не пораниться, не будет укушено страшным микробом… Да, кстати, о микробах. Боязнью этих вездесущих вредителей свое желание всеми возможными способами ограничить познавательную активность юного кинестетика объясняют многие мамы. Но этот подход не выдерживает критики: во-первых, микробы есть везде (знаете, сколько их на клавиатуре обычного компьютера?), а во-вторых, в человеческом организме работает своя «микробная фабрика», которая называется микрофлорой кишечника. Если там поддерживается нормальный баланс, то эти микроорганизмы – вполне надежные защитники от прочих микробов.

Ну а состояние этого баланса в организме ребенка всегда можно проверить с помощью микробиологического анализа (кстати, периодически сдавать кал на бакпосев  вообще полезно всем). Если все в порядке – то никакая залетная бацилла с газона или песочницы малышу не страшна (внимание: мытье рук никто не отменял!). Если же нет, то вам в любом случае придется лечить его дисбактериоз.  Не волнуйтесь, это не страшно: сегодня в любой аптеке есть средства-пробиотики (вроде Линекс форте), которые содержат самые необходимые человеку бактерии, причем в нужном количестве и пропорции. Правильно рассчитанный курс лечения пробиотками помогает устранять даже тяжелые случаи дисбактериоза (например, возникшие после приема антибиотиков), и, главное, подходит хоть грудничкам, хоть старичкам.

Понравилась статья? Оцените:
12345 (Пока оценок нет)
Загрузка...
Поделиться:
Комментарии
  • На сайте
  • Отзывы в Facebook

Добавить комментарий

Войти с помощью: 
Загрузка...
Вход
Вход или регистрация через социальные сети:
Регистрация