Задержка речевого развития — весьма распространенная проблема, которая пугает родителей. Все дело в том, что вовремя диагностировать ее – непростое дело, ведь до 3-4 лет рамки речевой нормы для детей очень размыты. Как разобраться, не обращаясь к специалисту?
Представляем вашему вниманию несколько простых заданий, с помощью которых родители смогут протестировать уровень развития своего малыша.
Fotolia
Возрастные нормы
Время первого слова разниться у детей в несколько месяцев. Ему обязательно предшествует доречевой этап, включающий агуканье, лепет и т.д.
К 3-4 годам речь малыша должна быть четкой, он должен уметь формулировать хотя бы несколько полноценных фраз.
Но и в более ранний срок можно предположить, есть ли у ребенка темповая задержка развития речи.
Малыш понимает, когда к нему обращаются
До двух лет у ребенка в голове уже четко очерчен круг близких людей, которых он видит часто или ежедневно. И он должен уметь показывать, что понимает, когда эти люди к нему обращаются. Простые пожелания и инструкции («подойди ко мне», «дай руку», «принеси игрушку», «покажи на картинке куклу») не должны вызывать трудностей.
Первым показателем наличия реакции на обращенные к ребенку фразы обычно служит реагирование на собственное имя.
fotobank.ua
Слуховые различия
Уже на этапе формирования первых фраз ребенок должен выказывать хорошее слуховое внимание – помнить, какие звуки издают машины. звери, птицы и т.д., различать голоса взрослых. Также присутствует ассоциация предмет-название, которая позволяет малышу безошибочно указать обозначаемый взрослым предмет.
Общая любознательность
Эта характеристика очень важна для характеристики развития. В норме ребенок очень интересуется окружающим миром. И поскольку словесное удовлетворение интереса ему еще недоступно, он формулирует свой «вопрос» другим образом – указывает взрослым на предмет, демонстрирует свой интерес мимикой или жестами.
Burda Media
Альтернативные средства коммуникации
Даже взрослые общаются между собой не только с помощью речи, потому что невербальные средства заложены в нас природой на более глубоком уровне, чем словесные. Малыш осваивает их в первую очередь. Чтобы рассказать что-то взрослым, ребенок может использовать самые разные средства – тянуть за одежду, поворачивать лицо взрослого в нужном ему направлении, использовать знакомые звуки и жесты для объяснения.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
Какими бывают логопедические проблемы у детей
