Вид скучающего малыша автоматически побуждает взрослых изощряться, придумывая игры и занятия для своего чада. Датский психолог Еспер Юль рассказал родителям, что на самом деле скука – это конструктивное начало и отличный стимул для развития.
Источник: pixabay.com
Изобилие нового и яркого вредно
Специфика жизни в цифровую эпоху такова, что мы получаем слишком много разнообразной визуальной информации извне. Логично, что ее восприятие притупляется, поэтому для новых эмоций необходимо все больше нового, яркого, будоражащего. На примере детей это виднее всего. Наверное, вы замечали, как подвижный малыш быстро переключается между занятиями, не погружаясь глубоко в игру: то скучно, это надоело, «хочу что-то, не знаю, что»…
Изобилие игрушек, мультиков, развлечений делают ребенка мало восприимчивым к новым эмоциям – и дите, понятное дело, довольно часто испытывает скуку.
Когда малыш не знает, чем себя занять, и с унылым видом слоняется по дому, развлечь его становится задачей №1 для родителей. И все бы хорошо, но иногда это невозможно, например, из-за усталости или плохого самочувствия. Дать планшет или включить телевизор – плохой вариант, и взрослый начинает грызть себя чувством вины за то, что не может побыть для своего ребенка аниматором прямо здесь и сейчас. Знакомо?
Источник: Fotolia
Скука стимулирует творческое начало
Еспер Юль, датский писатель и семейный психолог, сделал смелое заявление, противоречащее многим традиционным теориям развития: скука – это полезно. Как так?
Все очень просто: скука служит стимулом для творческого раскрытия, для осознания себя и воплощения своих истинных, никем и ничем не навязанных желаний. Когда нет визуальных стимулов и готовых решений, ребенок сам найдет себе увлекательное занятие. Конечно, сначала он будет чувствовать неудовлетворение и дискомфорт (это как не чувствовать сладость фруктов, если рецепторы привыкли к конфетам), но это только сначала. Да, Юль так и сказал: оставьте ребенка в покое и посмотрите, чем он станет заниматься. Детская фантазия сделает свое дело.
Источник: Shutterstock
Дайте ребенку инструмент для игры
Интересно, что эта идея перекликается с одним из принципов популярной сегодня методики Марии Монтессори: дать ребенку инструмент для игры и отойти в сторону. То есть если, например, ребенок играет шваброй «в коня» и просит миску для сена – дать миску, не включаясь в игру, не мешая. Роль взрослого – обеспечить всем необходимым, и речь идет не об игрушках.
Часто взрослые недоумевают: полная детская игрушек, а малыш не хочет ими играть, ему скучно и надоело. Многие психологи утверждают, что изобилие игрушек вредно для развития воображения. Позвольте ребенку превратить в игрушки выбранные им предметы: пусть, наконец, картонная коробка станет духовкой, а кухонные губки превратятся в торт. А именно так всё и произойдет, если ребенок заскучает. Это и есть развитие творческого начала и фантазии, по мнению Еспера Юля.
Конечно, никто не утверждает, что необходимо полностью отказаться от игр с детьми, истина где-то посредине. Родителям необходимо позволить себе иногда «отпустить» ситуацию и не винить себя за то, что порой невозможно дать ребенку столько активного внимания, как ему требуется.
