Воспитываем гения: что такое ментальная арифметика? 

Развитие школьник
1
Поделиться:
Каждый малыш с рождения – потенциальный гений. Нужно только ему помочь раскрыть свои возможности. Методик раннего развития де

Каждый малыш с рождения – потенциальный гений. Нужно только ему помочь раскрыть свои возможности.

школьник

Методик раннего развития детей с игровым подходом, интересными заданиями, в процессе которых ребенок развивается, много. Логика родителей понятна: чем раньше он научится читать, писать, считать, логически мыслить и говорить по-английски – тем лучше будет развиваться, учиться в школе и, вообще, станет вундеркиндом. Но, как оказывается, не все так просто.

Практически все методики раннего развития направлены на умственно-интеллектуальную сторону вопроса: развивают логику, IQ, концентрацию и память. За эти процессы отвечает левое полушарие мозга – именно его и задействует в обычной повседневной жизни 95% людей.

Правое полушарие часто остается невостребованным, а именно оно отвечает за творческий потенциал, интуицию, воображение, веру в себя и свои силы, самостоятельность и способность быстро принимать решения.

Ориентация всего учебного процесса в школе на левое полушарие приводит к потере интереса к учебе, рассеиванию внимания, неуспеваемости. И только 5% людей, согласно статистике, становятся по-настоящему успешными. А все потому, что они задействуют оба полушария мозга.

школьник

Родители думают: наверно, мало сидит за уроками, мало занимается. На самом же деле ребенку просто не хватает ресурса.

Что делать?

Заниматься не ранним развитием ребенка, а гармоничным! Уделяя внимание и правому, и левому полушарию мозга. Японцы, американцы, британцы, канадцы и жители еще около 50 стран уже много лет практикуют систему обучения детей – ментальную арифметику.

Что это такое?

  • Ментальная арифметика основана на особой методике обучения устному счету, которая активно развивает не только мыслительные способности, но и возможность запоминать огромные объемы информации без особых усилий, умение быть многозадачным и гармонично развивает оба полушария головного мозга.
  • Помогает обучению древнее японское изобретение абакус — специальные счеты, похожие на те, которые все мы видели в детстве. С их помощью ребенок учится считать в уме.
  • Уже на первых занятиях работу с абакусом он начинает представлять в голове и у него получается выполнять задания без использования счет.
  • Но главный результат занятий ментальной арифметикой – это не столько умение быстро и правильно считать однозначные, двузначные, а затем и трехзначные числа!

Главное, что у ребенка улучшается память, вырабатывается усидчивость и способность к концентрации.

Воспитываем гения

Ментальная арифметика стимулирует развитие воображения, учит мыслить творчески и нестандартно, дарит ребенку уверенность в своих силах. А весь секрет в том, что задействуются оба полушария мозга! Кстати, в самой Японии ментальную арифметику уже давно включили в школьную программу.

В академии ментальной арифметики Smartum успешно практикуют обучение детей в возрасте от 5 до 16 лет. Чтобы детям не было скучно, с малышами обучение идет в игровой форме, они занимаются не только вычислениями, а участвуют в развивающих играх, выполняют упражнения на развитие памяти, внимания, воображения.

Для детей постарше – упражнения соответствующие их возрасту. Особенность методики Smartum — специальная онлайн платформа, которая позволяет дома тренировать навыки, полученные ребенком на уроке. Ребенок настолько начинает «расти» в собственных глазах, что сомнений в его легком обучении в школе и в успешности в будущем у родителей не возникает.

Все гениальное – просто, как дважды два!

Автор:
Понравилась статья? Оцените:
12345 (6 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Загрузка...
Поделиться:
Комментарии
  • На сайте
  • Отзывы в Facebook

Один комментарий на «“Воспитываем гения: что такое ментальная арифметика? ”»

  1. Алена:

    Нам нравится ментальная арифметика, и мне и дочке. Когда только начали ходить в Смартум, у меня были сомнения, но ребенку очень нравилось заниматься, я решила подождать, обещали первые результаты через месяц. А пока ждала, оценила, сколько внимания прикладывают учителя, программа для компьютера понравилась — мы в самой младшей группе, я думала, будет сложно. Остались, второй год пошел. Главные результаты даже не в том, чтобы в уме считать — у меня девочка всегда была стеснительная, с чужими говорит — вообще не слышно. А сейчас и шустрее, и уверенней в себе.

    Ответить

Добавить комментарий

Войти с помощью: 

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Вход
Вход или регистрация через социальные сети:
Регистрация

Малыш, набравший наибольшее количество голосов по итогам дня, завтра появится на главной странице сайта.